高二政治(统编版)教学课件选修一第三课第二框国际关系.pptxVIP

高二政治(统编版)教学课件选修一第三课第二框国际关系.pptx

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第二框国际关系;;|微|点|拨|

要用全面的观点分析国际关系的复杂性,国际关系在不同内容方面存在不同的形式。

;2.国际交往

;|微|点|拨|侧重点法区分交往方式、国际关系的内容和形式

;3.国际竞争

|微|点|拨|综合国力(国家实力)包含两方面的内容

硬实力——一国军事力量、经济力量和科技力量等;文化软实力——一国文化、价值观念、社会制度等,越来越成为一个国家综合国力的重要组成部分。;(二)影响国际关系的主要因素

1.影响因素

国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是综合作用的结果,这些因素包括___________、国家实力、宗教、文化和历史等。

;2.决定性因素

国家利益和国家实力是影响国际关系的_______因素。

(1)国家利益不是抽象的,归根结底是该国统治阶级____________的体现。

(2)国家间的__________是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。

(3)维护国家利益是主权国家对外活动的________和落脚点。但是,任何国家都不应以__________________为由,侵犯别国主权和安全,干涉别国内政。

;|微|点|拨|

;3.坚定地维护我国的利益

(1)中国坚定地维护自己的国家利益。我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的__________相一致,维护我国的国家利益就是维护人民的根本利益。

(2)我国在维护自身利益的同时,兼顾他国__________,在谋求本国发展中促进各国共同发展。

(3)维护国家利益的有力保障是强大的__________。我国应该坚持以__________为中心,大力推进科技创新,增强____________,提升国家实力。

;|微|观|察|

2024年10月1日,在中国政府的组织安排下,69名在黎巴嫩的中国公民及11名外籍家属搭乘“新厦门”货轮,从战火纷飞的中东地区安全撤离,一场历时近40个小时、横跨三国的撤侨行动圆满结束。

你如何评价这一撤侨行动?

;;请在此输入标题;2.有观点认为:以竞争定义全部中美关系是严重误判。结合材料,运用“国际关系”的知识,评论该观点。;|认|知|生|成|

1.两个视角厘清国家间的关系

(1)从国际关系的基本形式看,竞争、合作与冲突并不是单独存在的,合作的同时也有竞争和冲突,有冲突未必没有合作。

①竞争是国际关系中普遍存在的现象,它主要表现为国家之间为了争夺资源和市场、扩大影响力而展开的角逐。

②合作也是国际关系中不可或缺的一环。在全球化日益加深的背景下,国家之间的相互依存程度越来越高,许多问题无法单独由一个国家解决,需要各国共同合作。;③冲突是国际关系中最为敏感和复杂的形式。由于各国政治、经济、文化等方面的差异,以及外部势力的干预和影响,国际关系中时常会发生各种形式的冲突。

(2)从国家利益角度看,国家利益≠国家间共同利益≠国家根本利益。国家间的利益既包括共同利益,也包括不同利益。国家利益的范围比较广泛,国家根本利益是国家利益的重要组成部分。国家性质不同,国家根本利益就不同。

;2.注意

国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。分析问题时要注意不同情形:如果是分析某国的外交政策和行动,要用维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点的知识点;如果是两国合作,要用国家间的共同利益是国家合作的基础的知识点;如果是两国冲突,要用国家间的利益对立是引起国家冲突的根源的知识点。

;;(3)当前国际竞争的实质是以军事和科技实力为基础的综合国力的较量。();解析:竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式,军事关系是国际关系的内容,贸易往来与外交磋商是国家间交往的主要方式,③④当选,①②不当选,答案为D。

;√;解析:中国的对美政策保持高度稳定性和连续性,始终愿本着善意和诚意发展中美关系,以只争朝夕的精神推动两国关系走上不冲突不对抗,相互尊重、合作共赢的正确轨道,这表明国家利益是影响国际关系的决定性因素之一,我国在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切,①③符合题意。不同的国家利益导致了两国关系变化,②错误。竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式,④错误。故本题选B。

;√;解析:国家实力通常用一国的综合国力来衡量,而综合国力是以经济和科技实力为基础的,因此,政体并不决定英国和意大利的国家实力,B错误但符合题意;巴西承办奥运会需要投入大量的资金和资源,这背后体现的是综合国力的不断增强,A正确但不符合题意;综合国力是衡量一个国家的经济、政治、军事、文化、科技、教育、人力资源等实力的综合性指标,“中国天眼”等大科学装置作为重大科技成果向全球开放是科技实力的体现,C正确但不符合题意;作为综合国力重要组成部分的文化软实力,既包括意识形态、价值体系,又包括哲学

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