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完整管理例SWOT分析教案

一、课程标准解读分析

本课内容《完整管理案例SWOT分析》属于管理案例分析模块，旨在帮助学生掌握SWOT分析这一战略管理工具，培养其分析问题和解决问题的能力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是SWOT分析，关键技能包括收集信息、分析信息、制定策略等。认知水平上，学生需要“了解”SWOT分析的背景和概念，“理解”其具体操作步骤，“应用”到实际案例分析中，“综合”运用SWOT分析解决实际问题。

过程与方法维度上，本课倡导学生运用批判性思维和逻辑推理能力，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生严谨的学术态度、勇于创新的精神和积极面对挑战的信心。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用体现在：一方面，SWOT分析是管理案例分析模块的重要组成部分，有助于学生深入理解企业战略管理；另一方面，SWOT分析作为战略管理工具，具有广泛的应用价值，有助于学生拓展知识视野，提高综合素质。

二、学情分析

针对本课内容，《完整管理案例SWOT分析》，我们需了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

首先，学生已具备一定的管理知识和案例分析能力，但可能对SWOT分析的具体操作步骤不够熟悉。其次，学生具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，但可能缺乏实践经验。再次，学生可能对案例分析产生兴趣，但存在一定的学习压力。

针对以上学情，我们将采取以下教学对策：

1.在教学过程中，通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验SWOT分析的应用，提高其操作能力；

2.鼓励学生进行小组讨论，培养其合作意识和团队精神；

3.结合学生兴趣，引入实际案例分析，激发学习热情；

4.通过课后作业和辅导，关注学生学习困难，进行个别辅导。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建SWOT分析的全面知识体系。学生将“识记”SWOT分析的基本概念、四个维度及其相互关系；“理解”SWOT分析的适用场景和操作步骤；“应用”SWOT分析框架于具体案例，进行问题诊断和策略规划；“分析”案例中SWOT各要素的相互作用；“综合”不同案例，提炼SWOT分析的通用原则。通过构建知识网络，学生能够比较不同案例的SWOT分析结果，归纳SWOT分析的通用框架，并概括其应用策略。

能力目标

学生将通过本课学习，提升战略管理分析能力。他们“能够”独立完成SWOT分析的操作流程，包括信息收集、分析、策略制定；“能够”运用SWOT分析框架进行决策支持；“能够”在小组合作中有效沟通，共同完成复杂案例分析报告。通过这些活动，学生将培养信息处理、逻辑推理和批判性思维等高阶能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的职业素养和社会责任感。学生“能够”通过案例分析，理解企业战略管理的重要性，树立正确的职业价值观；“能够”在团队协作中，体现尊重、合作和共享的精神；“能够”在面对挑战时，展现出积极进取、勇于创新的态度。这些目标将通过案例讨论和角色扮演等活动自然渗透到教学中。

科学思维目标

本课将培养学生的科学思维习惯。学生“能够”识别问题中的关键要素，构建SWOT分析的模型；“能够”运用批判性思维，评估案例中SWOT各要素的合理性和有效性；“能够”通过实证分析，验证SWOT分析策略的有效性。这些目标将通过案例分析和问题解决活动得到实现。

科学评价目标

本课将引导学生建立科学评价的意识。学生“能够”根据SWOT分析的框架，对案例中的企业进行综合评价；“能够”运用评价工具，对SWOT分析的结果进行反思和优化；“能够”识别和评估信息来源的可靠性。这些目标将通过评价活动、反思日志和同伴评价得到培养。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的重点在于让学生深入理解SWOT分析的核心概念和实际应用。重点包括：理解SWOT分析的基本框架和四个维度，掌握SWOT分析的操作步骤，以及能够将SWOT分析应用于实际案例分析中。这些内容是学生后续学习其他战略管理工具和进行更深入管理研究的基础。

教学难点

教学的难点在于SWOT分析中的逻辑推理和策略制定。难点成因包括：学生对复杂案例的分析能力不足，难以将抽象的SWOT分析框架与具体案例相结合，以及在制定策略时缺乏创新性思维。为了突破这一难点，将设计一系列案例分析和小组讨论活动，通过实际操作和同伴互助，帮助学生逐步掌握SWOT分析的应用技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：SWOT分析框架图、案例分析视频

教具：SWOT分析表格模板、案例分析模型

实验器材：无

音频视频资料：相关管理案例分析音频、视频

任务单：SWOT分析任务单、小组讨论指南

评价表：SWOT分析评价标准

学生预习：预习教材章节、案例分析背景资料

学习用具：画笔