部编版小学道德法治三年级上册整套新教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学道德法治三年级上册整套新教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教材针对部编版小学道德法治三年级上册，旨在培养学生的法治意识和道德素养。根据教学大纲和课程标准，教材内容围绕法治教育的基础知识展开，包括法律概念、公民权利、社会公德等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是法治教育的基础，为学生后续学习更高层次的法治知识奠定基础。核心概念包括法律、权利、义务等，技能方面则强调学生的法治观念养成和社会行为规范。

学情分析：

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对法律和社会规则的认识尚浅，但好奇心和学习兴趣较强。学生已有的知识储备包括基本的道德规范和生活常识。生活经验方面，他们对家庭、学校和社会的基本规则有一定了解。技能水平方面，学生的观察能力和思考能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。认知特点上，学生易于接受直观、生动、形象的教学方式。兴趣倾向方面，学生对法治教育的兴趣与生活经验紧密相关。可能存在的学习困难包括对法律概念的理解、对权利义务关系的混淆等。

教学目标与策略：

教学目标设定要结合达标水平，确保学生能够掌握基本的法治知识和道德规范。教学设计应以学生为中心，通过案例教学、角色扮演、讨论分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治思维和道德判断能力。教学策略应注重理论与实践相结合，通过具体案例帮助学生理解抽象的法律概念，同时通过小组合作和实践活动，提高学生的参与度和实践能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出法律的基本概念和特征。

列举生活中常见的法律规范。

解释法律与公民权利、义务的关系。

能力的目标：

设计一个简单的法治宣传海报。

论证在特定情境下如何正确行使权利和履行义务。

评价不同行为是否符合法律规范。

情感态度与价值观的目标：

认同法治社会的重要性。

尊重他人的权利和自由。

树立正确的法律意识和社会责任感。

科学思维的目标：

分析法律问题的原因和后果。

批判不同观点，形成自己的见解。

综合法律知识，解决实际问题。

科学评价的目标：

评估自己的法治知识掌握程度。

反馈学习过程中的优点和不足。

改进学习方法，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点：掌握法律的基本概念和特征，理解法律与公民权利、义务的关系。

教学难点：理解法律概念中的抽象性，如“权利”与“义务”的关系，以及如何在生活中正确行使权利和履行义务。难点在于学生需要将抽象的法律概念与具体的生活情境相结合，形成正确的法治观念。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表和模型等教具；收集相关音频视频资料，以丰富教学内容；准备任务单和评价表，以指导学生学习和评估学习成果。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料以加深理解。此外，教学环境的设计也应考虑，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

利用多媒体展示法治人物或法律故事，激发学生兴趣。

提问：“你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中有什么作用？”

引导学生思考法律与个人生活的关系。

学生活动：

观看多媒体展示，积极思考。

回答教师提出的问题，分享自己的看法。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解法律的基本概念和特征，如法律的定义、法律的特征等。

通过案例教学，展示法律在生活中的应用。

组织学生进行小组讨论，分析案例，总结法律的作用。

学生活动：

认真听讲，理解法律的基本概念。

参与案例讨论，分析案例，总结法律的作用。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

设计练习题，让学生巩固所学知识。

提问：“请列举你们生活中常见的法律规范。”

针对学生的回答，进行点评和补充。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

积极回答教师提出的问题，分享自己的经验。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调法律的重要性。

提醒学生将所学知识应用到实际生活中。

学生活动：

认真听讲，回顾本节课的重点内容。

思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置作业，要求学生课后完成。

明确作业要求和截止日期。

学生活动：

认真阅读作业要求，理解作业内容。

制定学习计划，确保按时完成作业。

6.情境创设与任务驱动

时间预估：15分钟

教师活动：

创设一个贴近学生生活的情境，如校园欺凌、交通安全等。

设计任务，让学生运用所学知识解决情境中的问题。

学生活动：

积极参与情境创设，思考情境中的问题。

运用所学知识，分析情境中的问题，并提出解