勾股定理与平方根教学设计与问题探究.pdfVIP

教学方法

教学过程

教学活动内容个人主页

一、情境创设

情景一：小明家装修新居，计划用100块地板砖来铺设面积为25平方米的客

厅地面，请帮他计算：每块正方形地板砖的边长为多少时，才正好合适（不浪费）？

情景二：求4个直角边长为10厘米的等腰直角三角形纸片拼合成的正方形的

边长？

对这类问题的求解，你有合理化的建议吗？

【设计说明：将生活实际与数系起来，更能激发学生的,便于学生主动发

现一个数的算术平方根——正的平方根,为解决问题方便】

二、新知探究

正数a有两个平方根,其中正的平方根,也叫做a的算术平方根.

22

例如，4的平方根是，其中2叫做4的算术平方根，记作4=；

2的平方根是2，其中2叫做2的算术平方根，记作22。

0只有一个平方根，0的平方根也叫做0的算术平方根，即00。

三、尝试运用

1、:P53例2求下列各数的算术平方根:

（1）625；（2）0.0081；（3）6；（4）0

【设计说明：在书写时仍采用结合文字语言叙述的写法，以利于学生加深对开平方

与平方互为逆运算关系的理解。此题虽然比较简单但也考查了学生对算术平方根的

理解情况，我们从学生的角度尤其学习有的学生来思考的话也许讲解起来学生

更容易理解了】

2、P53练习1，2

3、求下列各式的值：

1

2

⑴−16=⑵0.09=（3）−2=（4）17−8=

4

4、下列语句正确的是（）

A.一个数的平方根一定是两个数

B.一个非负数的非负平方根一定是它的算术平方根

C.一个正数的平方根一定是它的算术平方根

D.一个正数的正的平方根是它的算术平方

5、一个数的算术平方根只要存在，那么这个算术平方根（）.

A.只有一个，并且是正数B.不可能等于零C.一定小于这个数D.必定是非负数

四、解决问题

1、P例3：“欲穷千里目，更上一层楼”说的是登得高看得远。如图2—8，

53

若观测点的高度为h，观测者能达到的最远距离为d，则d2hr，其中R是地

球半径（通常取6400Km）.小丽站在海边一块岩石上，眼睛离地面的高度为20，她

观测到远处一艘船刚露出海平面，此时该船离小丽约有多远？

【设计说明：将生活实际与数系起来，更能激发学生的,让学生感到算术

平方根真能为解决实际问题方便，激发学习数学的】

2、完成下列习题,做题后思考讨论交流。

()2()2

（1）0.01（2）5

2



1

