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高等教育心理学练习题及参考答案

1.单项选择题

题目：下列哪一项不属于马斯洛需要层次理论中的基本需要？

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.认知需要

参考答案：D

解析：马斯洛的需要层次理论包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。认知需要并不在其基本需要范畴内。

2.多项选择题

题目：大学生常见的心理问题包括哪些？

A.学习压力

B.人际关系困扰

C.职业规划迷茫

D.经济负担

E.情感问题

参考答案：A,B,C,E

解析：大学生常见的心理问题主要包括学习压力、人际关系困扰、职业规划迷茫和情感问题。经济负担虽然也是大学生面临的问题，但更多属于社会学范畴。

3.判断题

题目：皮亚杰的认知发展阶段理论认为，大学生的认知发展处于形式运算阶段。

参考答案：正确

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段，其中形式运算阶段是最高阶段，通常出现在11岁以后，包括大学生在内的成年人大多处于这一阶段。

4.简答题

题目：简述维果茨基的“最近发展区”理论及其在教育中的应用。

参考答案：维果茨基的“最近发展区”理论指出，儿童的实际发展水平和潜在发展水平之间存在一个差距，这个差距就是最近发展区。实际发展水平是指儿童独立解决问题的能力，而潜在发展水平则是在成人或更有能力的同伴帮助下能达到的解决问题的水平。在教育中，教师应通过提供适当的支架和支持，帮助学生跨越最近发展区，促进其认知能力的提升。具体应用包括合作学习、支架式教学等。

5.论述题

题目：结合实际案例，论述如何通过心理辅导帮助大学生缓解学习压力。

参考答案：以某大学生小李为例，他在大三时因学业繁重、考研压力巨大，出现了焦虑、失眠等问题。心理辅导老师首先通过倾听和共情，建立了与小李的信任关系，了解其具体压力来源。接着，采用认知行为疗法，帮助小李识别和调整不合理信念，如“必须考上研究生才有出路”。同时，辅导老师还教授了时间管理和放松技巧，如制定合理的学习计划、进行深呼吸和冥想练习。通过多次辅导，小李的焦虑症状明显减轻，学习效率提高，最终顺利考上理想的研究生院校。此案例表明，心理辅导通过综合运用多种方法，能有效帮助大学生缓解学习压力，提升心理健康水平。

6.案例分析题

题目：某大学生小王在宿舍与室友发生冲突，情绪激动，甚至影响了正常学习和生活。作为心理辅导员，你将如何介入和处理这一情况？

参考答案：首先，我会安排与小王进行一对一的谈话，了解冲突的具体情况及其情绪反应。通过倾听和共情，建立信任关系，让小王感受到被理解和支持。接着，运用冲突解决技巧，帮助小王分析冲突的原因，引导其从不同角度看待问题。同时，教授情绪管理方法，如情绪宣泄、理性思考等。在此基础上，组织宿舍成员进行团体辅导，促进彼此沟通和理解，共同制定宿舍规则。最后，跟踪回访，确保小王情绪稳定，宿舍关系和谐。通过综合介入，帮助小王有效处理冲突，恢复正常学习和生活。

7.名词解释

题目：自我效能感

参考答案：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某一特定任务的信心和信念。这一概念由心理学家班杜拉提出，强调个体对自己能力的主观评估对行为动机和表现的重要影响。高自我效能感的人更倾向于设定较高目标，面对困难时表现出更强的坚持性和应对能力。

8.填空题

题目：根据埃里克森的心理社会发展理论，大学生主要面临的心理冲突是______。

参考答案：自我同一性对角色混乱

解析：埃里克森将人的一生分为八个阶段，每个阶段都有特定的心理冲突。大学生处于青春期到成年早期的过渡阶段，主要面临自我同一性对角色混乱的冲突，即探索和确立自我身份的过程。

9.匹配题

题目：将下列心理学家与其主要理论进行匹配。

A.弗洛伊德

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.埃里克森

1.人本主义心理学

2.行为主义心理学

3.精神分析理论

4.心理社会发展理论

参考答案：A3,B2,C1,D4

解析：弗洛伊德是精神分析理论的创始人，斯金纳是行为主义心理学的代表人物，罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，埃里克森提出了心理社会发展理论。

10.操作题

题目：设计一个针对大学生时间管理的心理辅导活动方案。

参考答案：活动名称：时间管理工坊。目标：帮助大学生