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尺度思想下地理区域认知培养的教学设计研究.pdf

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    摘要

    摘要

    随着地理学科核心素养体系的不断深化发展，区域认知作为地理学科的核心

    素养，其培养亟需突破传统教学中“碎片化”、“静态化”的困境。具体表现为

    教材对尺度的层级性与关联性呈现不足，教师教学依赖单一尺度分析，导致学生

    难以构建系统的区域认知框架。尺度思想作为地理学的重要方法论，能够为学生

    区域认知提供理论支撑，本研究以“尺度思想与区域认知培养的融合”为核心，

    通过理论构建、教学模式设计与实践验证，探索在地理区域认

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