小学数学观察物体教学设计与实践探究.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教学设计

第八单元第五

《观察物体》

教学内容：P121～122例1、例2及P123练。

教学目标：

知识与技能：能分辨较复杂物体从不同角度所观察的情况。

过程与方法：经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问

题。

、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习，增强学生的合

作意识，培养学生观察、操作、思考和交流的能力，发展学生的空间观念。

教学重点：学会辨认从不同角度观察到的物体的形状。

教学难点：画多个物体从不同角度观察到的图形，并进行比较。

教学方法：动手操作，相互交流。

教学准备：多、正方体。

教学过程

一、复习导入

215

353

146

出示：

：根据以上三幅图，你能找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面

是几吗？

组织学生在小组中讨论交流，然后汇报。

学生汇报时可能会说出：1的对面是6，2的对面是5，3的对面是4。

：我们观察物体时，不可能从一个方位看到物体的所有面，看来要了解

一个物体的每一个面，从一个方位观察是不行的。今天我们就来继续探讨观察物

体。（板书课题：观察物体）

二、探究新知

1.教学例1。

(1)用四个正方体按例1的方式摆放在讲桌上，组织学生分别从不同方

位（前面、上面、左面）观察，并把观察到的形状记下来。

(2)学生回到座位后，将从不同方位观察到的图形画下来，并在小组中相互

交流。

(3)组织学生汇报展示：

从左面看从前面看从上面看

师：同样的物体，从不同的方位观察，看到的形状是不一样的。（板书）

(4)完成第121页“做一做”。

①学生先独立观察、思考，连一连，再在小组流。

②：如果从物体的右面观察，看到的图形会和从左面看到的图形一样

吗？

组织学生讨论交流，使学生明确：从该物体右面和左面观察，看到的形状相

同。

2.教学例2。

：刚刚我们已经学了从不同方位看同一物体，接下来我们来学习从不同

方位看多个物体。

出示：

(1)：你能用正方体摆出这样的形状吗？

学生动手在桌面上摆一摆、看一看。

(2)：你能画出这些物体从不同方位看到的图形吗？

学生动手画一画，巡视，适当给予指导。

(3)：从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？

指名学生回答。板书：

从上面看，形状相同。从左面看，形状也相同。

从前面看，形状不相同。

(4)：从以上的活动中，你发现了什么？

组织学生独立思考后，在小组中讨论交流，然后汇报。

学生汇报时，可能会说出：①从同一个方位观察物体，看到的图形相同，但

物体的形状可能不同。②物体的形状不同，但有时从不同的方位观察，看到的图

形可能相同。（板书）

三、巩固练习

1.完成第123页练第1题。

学生独立完成，再在小组中相互交流检查。

2.完成第123页练第4题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

3.完成第124页练第6题。

学生两人合作，一个动手摆一摆，另一个从不同方位观察验证。

四、课堂小结

通过本节课的学习，有什么收获呢？

作业：第123～124第2、3、5题。