二次根式乘除法教学设计与应用.pdfVIP

§16.3(2)二次根式的乘法和除法

教学目标：

掌握二次根式的乘法和除法运算；在二次根式的乘法和除法运算法则的学习

中，渗透类比、化归等数学思想方法，提高学生的思维品质和学习.

教学重点和难点：

掌握二次根式的乘除法运算法则.

教学流程设计：

情景引入：通过将大：通过例题1

正方形中已知两小利用总结出二次根式

正方形的面积，求剩的乘除法则进行计算

下的长方形面积的同时注意结果要化简

问题引入二次根式

的乘法及乘法法则

二次根式乘除法的应用：通

利用乘除法关系引入

过二次根式的乘除法来解决

二次根式的除法法则

实际问题.

并用之计算

教学过程设计：

一、情景引入：

1、引例：如图，将一个正方形分割成面积为s（平方单位）和2s（平方单位）

的两个小正方形和两个长方形，求图中每个长方形（阴影部分）的面积.

2s

s

二、学习新课：

1、概念引入：

通过引例的计算，让学生说明运算的依据：二次根式的性质3：，据

此总结归纳出二次根式的乘法法则：两个二次根式相乘，被开方数相乘，根指数

不变.

2、例题分析：

例题1计算：（集体练习，个别演示）

（1）24

（2）•

（3）abc•2abc2

解：（1）

方法2：方法3：

方法1：

24322432

2432

264223242

243223325

=8322

8232

163

163163

说明三种解法每一运算步骤的依据，讨论三种解法的异同，

注意事项：结果必须化为最简二次根式.

（2）原式=2ba

（3）原式=2abcc

思考：两个二次根式相除，怎样进算？依据？

二次根式除法法则：两个二次根式相除，被开方数相除，根指数不变.

例题2计算：（集体练习，个别演示）

（1）

23

（2）6u10uv(u0)

22

（3）a+bac−bc（ab0）

注意事项：结果必须化为最简二次根式.

解：（1）原式6ab

3b

（2）原式15uv（思考为什么要注明u0?）

5uv

（3）原式c(a−b)（思考为什么要注明ab0?）

c(a−b)

例题3探索：如果圆的面积与正方形的面积相等，那么圆的周长与正方形

的周长的比值？