6.1大堰河我的保姆课件30张统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

大堰河——我的保姆;走近作者;诗人艾青并不姓艾

在1933年写《大堰河——我的保姆》诗的时候，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。;据说艾青出生时其母难产，他被一个算命先生说“克父克母”，因此他出生不久就被送到一位贫苦农民——大堰河家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。他自己说，他是在“被冷漠、被歧视的空气中长大的”。1932年，艾青加入中国左翼美术家联盟，7月因参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“宣传与三民主义不相容主义”为罪名判处艾青有期徒刑6年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。他开始大量写诗，托人带出发表。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外大雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有23岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大成人的保姆，思念感激之情冲向了诗人的心。于是，《大堰河——我的保姆》就这样诞生了。这是诗人第一次用“艾青”这个名字写诗。;艾青的保姆大堰河，是离艾青老家五里远的大叶荷村人，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她“卑微到连自己的名字也没有”，人们只好用她的出生地“大叶荷”称呼她，浙江金华方言中，“大堰河”与“大叶荷”谐音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命运非常悲惨，与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，除了苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。;厘清诗歌脉络,简要概括大意。;阅读全诗，概括大堰河是一个怎???的人物形象。;1．“大堰河，是我的保姆”在诗歌的第1节出现了两次，这是什么修辞？有什么作用？;【明确】主要运用了①_______________,加强了气势,突出了与大堰河有关的一些意象,强化了形象特征与诗人的情感:;3.诗人在诗中巧妙地运用了对比手法抒发情感。请找出文中的一些对比,简单分析其表达效果。;4．诗人为什么反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的”？为何在第2节末尾又改用第二人称？;5．细节描写是表现人物个性特征，展示人物内心世界的最好的表现手法之一。这首诗的成功之处在于运用了大量的细节描写，请选出一节具体分析。;1、有人认为,与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧社会农村妇女,不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧社会农村妇女。你如何看待这一问题?;1、有人认为,与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧社会农村妇女,不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧社会农村妇女。你如何看待这一问题?;1、有人认为,与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧社会农村妇女,不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧社会农村妇女。你如何看待这一问题?;2、本诗中有一句“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢？而且，为什么是紫色的呢？如果你是诗人，你会选哪种颜色？;2、本诗中有一句“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢？而且，为什么是紫色的呢？如果你是诗人，你会选哪种颜色？;2、本诗中有一句“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢？而且，为什么是紫色的呢？如果你是诗人，你会选哪种颜色？;写法借鉴;2．写法指导运用排比手法“五技巧”(1)连续设问成排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常以连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。如：人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢笑。在人生旅途中，我们要学习，要奋斗，要追求，我们会有自己的事业，会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？

人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏人生。

人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经过我们的奋斗和追求，我们的梦一定会实现。;(2)巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如：感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。