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2022年春北师大版八年级数学下教学计划

一、学情分析

本学期我班共有学生52人，本班学困生较多，思想不够活跃，有少数学生不上进，基础较差，上课不能紧跟老师的思维，习惯性上课“反正听不懂。八年级下学期学生面临着生物、地理中考。学生相对于数学主科的学习投入会有影响。但学生基础的好坏，也影响着初三的中考。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，教师要提高课堂教学质量，关注学生的学情，让学生学起来不那么困难。充分利用好课后延时服务，因材施教，让解疑答惑获得高效，二、教材内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章学生要了解等腰三角形性质并在此基础上探索相关证明，继续深入学习证明的方法和格式；了解证明的必要性，具备证明命题是否成立的知识技能.掌握反证法，直角三角形相关性质，加强逻辑推理能力的学习.

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

1、能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。

2、会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。

3、能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。

第三章《图形的平移与旋转》

本章进一步认识平面图形的平移与旋转，探索平移，旋转的性质，根据平移、旋转的基本性质解决实际问题，作出简单的平面图形平移、旋转后的图形，能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计

第四章《分解因式》

能明白并复述因式分解的概念，理解因式分解的意义，掌握基本的因式分解的方法，并能综合运用。

能在具体实际例子中灵活运用因式分解解决问题。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，学会用分式表示生活中的一些量.掌握分式的基本性质及分式的有关运算法则.

学会.列分式方程，建立现实情境中的数学模型

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索多边形的内角和，外角和的规律；会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理，发现几何之美，证明之美，发展逻辑推理能力。

三、教学目标

第一章通过探索，猜想，证明得到定理，借助过去全等知识研究等腰三角形，等边三角形，直角三角形相关结论，进一步发展推理能力；掌握特殊线：角平分线，垂直平分线并学会尺规作图

第二章能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，能够解决简单的实际问题.体会不等式，函数，方程之间的联系；

第三章主要让学生经历平移与旋转的认识及应用的过程，应用它们的性质解决图形平移与旋转变换的有关问题。

第四章理解因式分解的概念，掌握用提公因式法、公式法进行因式分解。

灵活运用合适的方法进行因式分解

第五章主要让学生了解分式的概念，探索分式的基本性质，能用分式方程解决简单的实际问题，进一步体验类比与“转化在学习分式的基本性质、分式的运算法则及其分式方程解法过程中的重要作用.第六章主要让学生探索并证明平行四边形的有关性质与判定及多边形的内角和，外角和公式，梳理平行四边形的知识结构体系，可以进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及其相互联系，加强几何的学习四、教学重难点

1、重点：

等腰(边)三角形的性质和判定；直角三角形的性质和判定；角平分线、线段垂直平分线的性质定理和逆定理；反证法。

能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组掌握平移，与旋转的规律，中心对称的特点，能进行简单的图案设计。

理解因式分解的概念，掌握用提公因式法、公式法进行因式分解。

分式的运算及分式方程的解法；分式方程的应用.

掌握平行四边形的性质和判定，能掌握运用三角形中位线定理。

2、难点:

用严谨的几何语言进行推理证明。

能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。

能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计灵活运用合适的方法进行因式分解

分式的运算及分式方程的解法，分式方程的应用.

梳理平行四边形的知识结构体系，根据具体问题情境，选择适当的知识进行推理计算，并解决问题五、本学期提高教学质量的主要措施：

1、面向全体学生。

因班而异，因人而异，研究学生，因材施教。在组织教学时，通过批改作业，了解学生掌握情况，从他们的实际出发，要兼顾学困生同时要照顾到学有余力的学生。双减背景下优化课堂教学，优化作业设计，提高课堂效率，想办法让学生注意力投入到课堂上来，向课堂的时间要质量。数学学习的关键是要“领悟”，课堂上提醒学生要紧跟老师思维，学会思考，要不然总是数学成绩原地踏步，习惯性学不会状态

2、重视课堂教学质量，向课堂40分钟要成绩。可