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小学美术绘画教案设计

小学美术绘画教学是儿童艺术启蒙的重要阵地，其核心在于激发学生的艺术潜能，培养审美情趣，锻炼动手能力与创造性思维。一份优秀的绘画教案，应如同一份精心绘制的地图，既能明确方向，又能留给探索的空间。本文将从教学实践出发，阐述如何系统、科学地设计一份小学美术绘画教案，使其兼具专业性与实用性。

一、精准定位：教学目标的设定

教学目标是教案的灵魂，它指引着教学活动的方向。设定目标时，需紧密结合《义务教育美术课程标准》的要求，并充分考虑学生的年龄特点、认知水平及已有经验。目标应具体、可观测、可达成，避免空泛。

1.知识与技能目标：这是基础。明确学生通过本节课将学习到的绘画知识（如色彩的基本常识、线条的表现力、形体的概括方法等）和技能（如工具材料的正确使用、特定技法的掌握等）。例如，在“春天的色彩”一课中，知识目标可以是“认识春天常见花卉的基本形态和色彩特征”，技能目标可以是“学习运用平涂、点染等方法表现春天的色彩美”。

2.过程与方法目标：关注学生的学习体验。强调通过何种活动（如观察、讨论、尝试、合作、探究）引导学生主动学习，以及学生将运用何种方法（如观察法、比较法、实践法）来获取知识和技能。例如，“通过观察春天的景色、欣赏优秀作品，引导学生主动探究色彩的搭配规律，并尝试运用不同笔触表现春天的生机”。

3.情感、态度与价值观目标：这是美术教育的深层追求。旨在培养学生对美术的兴趣，激发其创造力和想象力，提升审美素养，以及培养热爱生活、热爱自然、乐于合作分享等积极情感。例如，“感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情，体验用色彩表达情感的乐趣，培养初步的审美判断能力”。

二、聚焦核心：教学重难点的剖析

教学重难点是教学设计的关键着力点。准确把握重难点，才能在教学过程中有的放矢，突破瓶颈。

1.教学重点：指本节课必须掌握的核心知识或关键技能。通常与知识与技能目标直接相关。例如，“春天的色彩”一课的重点可能是“运用丰富的色彩表现春天的特征”。

2.教学难点：指学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难和障碍，往往是抽象概念的理解、技能的协调运用或创造性思维的激发。例如，“色彩的和谐搭配以及如何通过色彩的明度、纯度变化表现景物的空间感和层次感”。

剖析重难点时，教师需结合学生实际，预判学习障碍，并思考如何通过有效的教学策略加以解决。

三、未雨绸缪：教学准备的周全考量

充分的教学准备是教学顺利实施的保障，包括教师准备和学生准备。

1.教师准备：

*教具：PPT课件（包含图片、视频、优秀作品等）、范画（可准备步骤图或完成稿，范画应具有启发性而非唯一性）、实物（如春天的花卉、树叶等）、绘画工具材料（与学生所用一致，以便示范）。

*学具：明确列出学生所需的绘画工具和材料，如绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等，并提前通知学生准备。

*环境布置：若条件允许，可适当布置教室，营造与课题相关的氛围，如张贴春天的图片、悬挂花卉装饰等，以激发学生的学习兴趣。

2.学生准备：除了绘画工具材料外，有时还可要求学生课前进行相关观察或资料搜集，为课堂学习做好铺垫。

四、匠心独运：教学过程的设计

教学过程是教案的主体，是实现教学目标的具体路径。设计时应注重逻辑性、启发性和趣味性，力求环节清晰、过渡自然、层层递进。

1.导入新课（激发兴趣，明确目标）：

*方式多样：可采用故事、游戏、提问、猜谜、欣赏图片/视频、实物观察、情境表演等方式。

*目的：迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣和好奇心，自然引出课题，并简要介绍本节课的学习目标。

*例如，“春天的色彩”导入：“同学们，听，小鸟在歌唱，看，小草探出了脑袋，春天已经悄悄地来到了我们身边。今天，老师想和大家一起走进春天，用我们的画笔描绘春天的色彩，你们愿意吗？”（配合播放春天景色的短视频或展示春天的图片）

2.新知探究与技法示范（引导发现，掌握方法）：

*观察与感知：引导学生仔细观察对象的形态、色彩、纹理等特征。可以是实物观察、图片欣赏或生活经验回顾。

*分析与讨论：组织学生对观察到的现象进行分析、比较和讨论，鼓励学生大胆表达自己的看法，引导他们发现规律，理解概念。

*示范与讲解：这是绘画教学的重要环节。教师的示范应清晰、规范、富有启发性。示范时要边演示边讲解，突出重点，分解难点，强调步骤和方法。可以示范局部，也可以示范完整作品的创作过程（视情况而定）。例如，示范如何调配春天的色彩，如何运用不同的笔触表现花瓣、嫩叶等。讲解时语言要通俗易懂，避免过多专业术语。

3.创作实践（自主体验，个性表达）：

*明确要求：清晰地向学生提出创作任务和要求，如主题、内容、尺寸、表现手法等，但不宜限制过死，要给学生留有想象和创造的空间。

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