初中数学单元教学问题链的设计与实践研究--以平行四边形单元为例.pdf

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摘要

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的发布为中小学数学教学带来

新挑战与机遇,单元整体教学及其设计成为重要趋势。单元教学将教学视角扩

展到整个单元,重视教学内容衔接及教学目标的实现,对提升学生数学核心素

养、整合课程内容具有重要意义。问题不仅是学习起点,也是转变学习方式的

重要途径,教师通过设计逻辑关联的问题链引导学生获取知识。从单元整体视

角构建单元教学问题链已成为推动核心素养落实的重要设计蓝图。

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