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2026老师师德师风心得体会范文（2篇）

作为一名普通教师，我对师德师风的理解是在日复一日的教学实践中逐渐深化的。记得2024年秋季学期接手初二（3）班时，班里有个叫李伟的男生总是穿着不合身的校服，上课从不抬头，作业永远只写选择题。最初我以为是学习态度问题，在班会课上不点名批评过几次，结果他愈发沉默。直到那次家访，我才真正走进这个孩子的世界。

那是个周末的雨天，我按照学籍地址找到城郊的棚户区。推开吱呀作响的木门，昏暗的房间里，李伟正蹲在小板凳上给瘫痪的奶奶喂粥，灶台边堆着没洗的碗筷。他母亲在门口的卤味摊忙碌，见到我时围裙上还沾着油渍。交谈中我得知，李伟的父亲三年前车祸去世，母亲靠小摊贩维持生计和奶奶的医药费，孩子每天清晨五点就要起床帮着备料。那天离开时，李伟默默塞给我一个热乎乎的茶叶蛋，塑料袋上还留着他手指的烫伤疤痕。

这件事像重锤敲在我心上。回到学校，我把办公室的台灯送给李伟，又以班级互助的名义帮他申请了助学金。更重要的是，我开始真正理解因材施教四个字的分量。在物理课上，我特意设计生活中的力学问题：为什么奶奶的轮椅推过门槛时要斜着角度？当他准确说出杠杆原理时，全班响起的掌声让这个总是低着头的男孩第一次露出笑容。现在的李伟不仅成绩稳居中游，还主动担任了班级的节能委员，每天放学后检查教室电器开关。这个案例让我深刻体会到，师德不是挂在墙上的规范，而是在看见学生真实处境后的教育温度。

在德育工作中，我始终坚持用心灵唤醒心灵的理念。去年疫情网课期间，学生张萌连续三天提交的作业都是空白。电话联系时，她母亲哽咽着说孩子把自己锁在房间，父亲因抗疫殉职的消息让这个原本开朗的女孩彻底封闭了自己。我没有简单要求她补交作业，而是每天给她发一条消息：今天看到你种的多肉开花了数学老师说你以前解几何题的思路特别巧妙。两周后的清晨，我收到她发来的照片：书桌上摆着整整齐齐的笔记，旁边是一幅画——穿着防护服的背影旁边，站着举着加油牌子的小女孩。复课后，张萌主动在班会课分享了父亲的抗疫日记，那句生命的意义不在于长度，而在于照亮他人的光亮让全班同学热泪盈眶。

教师的言传身教往往比说教更有力量。记得去年冬天的早读课，我因急性肠胃炎疼得额头冒汗，仍坚持在讲台前领读。忽然发现后排的王浩悄悄把暖水袋塞进我教案夹，这个平时总爱上课睡觉的男孩低声说：老师，我妈妈说胃疼捂捂会好些。那一刻，我突然明白，教育本就是一场温暖的双向奔赴。现在的王浩虽然成绩依然中等，但他成了班级的课间安全员，每天提醒同学增减衣物，帮老师整理讲台。这些细微的变化让我坚信，教师的敬业精神会像种子一样，在学生心中生根发芽。

在处理师生关系时，我始终保持尊重边界感的原则。上个月有家长送来价值不菲的茶叶，我婉拒后邀请家长参观了班级的家校联系角，那里展示着所有家长的合理化建议和采纳情况。我告诉家长：您孩子课堂上专注的眼神，就是对我最好的礼物。还有一次，学生陈小雨在作文里写父母正在闹离婚，我没有直接找家长谈话，而是在作文本上批注：老师高中时也曾经历过家庭变故，如果你愿意，放学后我们可以在心理咨询室聊聊。三天后，她主动约我倾诉，我没有给出具体建议，只是认真倾听并告诉她：无论发生什么，你永远值得被爱。后来她在周记中写道：老师的倾听，让我觉得自己不是孤单一人。

这些教育实践让我深刻认识到，新时代的师德师风既要有传统师道的坚守，更要有与时俱进的温度。面对双减政策下的教学改革，我带领备课组开发了生活中的物理实践课程，组织学生测量小区电梯的机械效率，计算家庭用电的节能方案。在指导学生参加科技创新大赛时，我们坚持过程重于结果的原则，即使最终未能获奖，学生们在实验报告中写下的原来物理公式真的能解决家里的漏水问题，比任何奖状都更有价值。

教师的成长永远在路上。去年我参加师德师风专题培训时，那位获得全国教书育人楷模称号的老教师说的一句话让我铭记至今：教育是让学生看见更大的世界，而不是让世界只看见优秀的学生。这句话时刻提醒我，要关注每个孩子的独特性，在批改作业时给基础薄弱的学生画个笑脸，在课堂提问时特意留出思考空白期，在运动会上为跑最后一名却坚持到终点的同学呐喊助威。这些看似微不足道的细节，恰恰是师德最生动的体现。

作为新时代的人民教师，我们既要做传授知识的经师，更要做塑造灵魂的人师。在教授《背影》一课时，我没有停留在分析修辞手法，而是让学生用文字描述父母的背影。当学生们读到爸爸送我上学时扛着行李的背影，裤脚总是沾着泥点这样的句子时，教室里的啜泣声让我明白，真正的德育是让学生在共情中学会感恩。在指导研学活动时，我们带领学生走访社区老党员，听他们讲述改革开放的故事，当孩子们把采访笔记整理成《岁月里的初心》小册子时，红色基因的传承不再是空洞的口号。

回望十年教学生涯，我越来越深刻地体会到，师德师风不是抽象的概念，而是由无数个教育瞬间串联而成的