苏教版四年级上册数学第二单元知识点整理.docxVIP

同学们，我们已经迈入了四年级上册数学的学习旅程。第二单元，我们将重点探究“两、三位数除以两位数”的相关知识。这部分内容是整数除法的延伸与深化，学好它，不仅能提升我们的计算能力，更能帮助我们理解除法运算的本质，为后续解决更复杂的数学问题打下坚实基础。本单元的学习，关键在于理解算理，掌握试商技巧，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

一、除数是整十数的口算与估算

在进行除法运算之前，口算能力依然是基础。本单元的口算主要围绕整十数除以整十数，以及几百几十的数除以整十数展开。

1.整十数除以整十数的口算：这类口算可以借助表内除法的经验。比如，计算“60÷30”，我们可以思考：30乘几等于60？因为30×2=60，所以60÷30=2。也可以将被除数和除数同时去掉末尾的一个0，转化为表内除法“6÷3=2”，结果不变。

2.几百几十的数除以整十数的口算：思路与整十数除以整十数类似。例如，“120÷40”，可以想40×3=120，所以结果是3；或者将120和40同时去掉末尾的一个0，转化为“12÷4=3”。

3.除法的估算：估算在解决实际问题和检验计算结果时非常有用。估算时，我们通常会把被除数或除数看作与它接近的整十数，再口算出结果。例如，估算“158÷40”，可以把158看作160，160÷40=4，所以158÷40≈4。又如“240÷58”，可以把58看作60，240÷60=4，所以240÷58≈4。

二、除数是两位数的笔算除法

笔算除法是本单元的核心内容，需要同学们重点掌握计算步骤和试商方法。

（一）除数是整十数的笔算除法

当除数是整十数时，笔算的步骤与之前学习的除法基本一致，但要特别注意商的书写位置。

1.确定商的位数：先看被除数的前两位。如果被除数的前两位够除（即大于或等于除数），商就是两位数；如果被除数的前两位不够除，就要看前三位，商就是一位数。

2.商的书写：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。例如，计算“92÷30”，被除数的前两位“92”够除30，商是一位数，商3写在个位上。计算“178÷30”，被除数前两位“17”不够除30，看前三位“178”，商5写在个位上。

3.余数的处理：每次除得的余数必须比除数小。

（二）除数不是整十数的笔算除法（试商与调商）

当除数不是整十数时，计算的关键在于“试商”。试商的准确性直接影响计算的速度和正确性。

1.试商的方法——“四舍五入”法：

*“四舍”法：当除数的个位小于5时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。例如，计算“84÷21”，可以把21看作20来试商，商4。

*“五入”法：当除数的个位大于或等于5时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。例如，计算“197÷28”，可以把28看作30来试商，初商6，再进行检验和调整。

2.调商：用“四舍五入”法试商后，有时会出现初商过大或过小的情况，这时就需要“调商”。

*初商过大：如果用“四舍”法试商，把除数看小了，初商可能会偏大，导致余数大于或等于除数。这时需要把商调小1。

*初商过小：如果用“五入”法试商，把除数看大了，初商可能会偏小，导致余数与除数的差还能再除一次。这时需要把商调大1。

调商是一个需要反复练习才能熟练掌握的技能，同学们在计算时要耐心检验，逐步调整。

（三）商的末尾有0的除法

在笔算过程中，如果除到被除数的某一位，前面已经除尽，而这一位上的数字是0或者不够商1，就要在商的对应位上写0占位。例如，“320÷40”，商8后面个位上要补0；“630÷31”，商20余10。

三、商不变的规律

这是一个非常重要的数学规律，对简化计算和理解除法的本质有重要意义。

1.规律内容：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。

2.注意：同时乘或除以的这个数不能是0，因为0做除数没有意义。

3.应用：可以利用商不变的规律进行简便计算，例如口算“120÷30”，可以看作“12÷3=4”。

四、用连除解决实际问题

本单元还要求我们能运用除法的知识解决一些两步计算的实际问题，特别是连除问题。

1.分析题意：理解题目中给出的信息和要解决的问题，明确数量之间的关系。

2.确定思路：通常可以从问题入手，思考要解决这个问题需要先知道什么，再知道什么；或者从条件入手，看根据已知条件可以先求出什么，再求出什么。

3.列式计算：可以分步列式，也可以列综合算式。列综合算式时，要注意运算顺序。

4.检验与作答：养成检验的好习惯，确保答案的正确性，最后完整作答。

学习建议

要学好本单元的知识，同学们在日常学习中应注意以下几点：

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