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四年级班主任工作计划

一、指导思想与班级情况分析

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本宗旨，以促进每一位学生全面、健康、和谐发展为核心目标，结合四年级学生的年龄特点与认知规律，扎实开展各项班主任工作。四年级是学生从低年级向高年级过渡的关键时期，学生在生理和心理上都发生着显著变化：他们求知欲增强，独立意识萌芽，但辨别是非能力仍需引导；集体荣誉感有所提升，但自我约束能力尚不完善；学习基础参差不齐，部分学生在学习习惯和方法上仍需加强。基于此，本学期计划将重点围绕学生行为习惯的巩固与提升、学习兴趣的培养、班级凝聚力的增强以及家校协同育人机制的深化展开。

二、工作目标

1.思想品德教育：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情感、集体荣誉感和社会责任感，初步形成良好的道德品质和健全的人格。

2.行为习惯养成：针对四年级学生特点，重点强化课堂常规、作业规范、文明礼仪及安全卫生等方面的习惯养成，促进学生自律性的提升。

3.学业指导提升：营造积极向上的学习氛围，激发学生学习兴趣，指导学生掌握有效的学习方法，关注学生个体差异，促进学业水平整体提高。

4.班级文化建设：打造温馨、和谐、富有活力的班级文化，增强学生的归属感和认同感，形成积极进取、互助友爱的班级风气。

5.家校沟通协作：建立畅通、互信的家校沟通渠道，引导家长科学育儿，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

三、主要工作措施与具体安排

（一）强化思想品德教育，引领学生健康成长

1.主题教育常态化：结合重要节日、纪念日及社会热点，定期开展“爱国爱校”、“诚信友善”、“感恩励志”等主题班会活动，采用故事分享、情景表演、小组讨论等形式，增强教育的吸引力和实效性。

2.榜样示范具体化：通过学习古今中外优秀人物事迹、宣传班级内涌现的好人好事，引导学生见贤思齐。鼓励学生发现身边同学的闪光点，形成“人人争当小榜样”的良好氛围。

3.日常渗透细致化：将德育融入课堂教学、课间活动、校园生活的各个环节。关注学生的情绪变化和思想动态，及时进行个别谈心和引导，帮助学生解决成长中的困惑。

（二）狠抓行为习惯养成，奠定坚实发展基础

1.明确规范，细化要求：组织学生共同学习《中小学生守则》和学校的各项规章制度，结合四年级学生实际，制定班级公约，使学生明确日常行为的标准和底线。重点抓好课堂纪律、作业完成、课间活动、文明礼仪、卫生保持等方面的习惯。

2.强化训练，持之以恒：针对重点习惯，如课前准备、倾听发言、按时完成作业等，进行反复训练。利用晨会、班会进行总结反馈，对表现好的学生及时表扬，对存在问题的学生耐心指导，帮助其改进。

3.家校联动，协同培养：与家长建立密切联系，争取家长的配合与支持，共同督促学生养成良好习惯。通过家长会、家校联系本等方式，及时反馈学生在校在家表现，形成教育合力。

（三）关注学生学业发展，提升整体学习效能

1.营造积极学习氛围：通过组织学习小组、开展学习竞赛、分享学习心得等活动，激发学生学习兴趣，培养学生乐于探究、勤于思考的学习品质。

2.加强学习方法指导：引导学生掌握预习、复习、整理笔记等基本学习方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。关注不同层次学生的学习需求，对学习困难学生进行耐心辅导，对学有余力的学生适当拓展。

3.培养良好学习习惯：重点培养学生专心听讲、积极发言、认真书写、按时完成作业、乐于合作探究等学习习惯。加强与各科任教师的沟通，及时了解学生各学科学习情况，共同促进学生学业进步。

（四）加强班级常规管理，建设和谐班集体

1.健全班干部队伍：民主选举产生班干部，明确职责分工，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养其组织管理能力和责任心。鼓励班干部大胆工作，发挥其模范带头作用。

2.完善班级管理制度：在学生共同参与下制定班级各项管理制度，如卫生值日制度、课堂纪律要求、物品摆放规范等，并严格执行，做到奖罚分明，培养学生的规则意识和集体荣誉感。

3.丰富班级文化生活：精心布置教室环境，设立图书角、学习园地、光荣榜等，营造温馨、积极向上的班级文化氛围。组织开展形式多样的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。

（五）深化家校沟通合作，构建育人共同体

1.畅通家校沟通渠道：定期召开线上或线下家长会，向家长汇报班级工作和学生情况，听取家长意见和建议。利用电话、微信群、家访等方式，与家长保持日常联系，及时反馈学生在校表现，了解学生在家情况。

2.指导家长科学育儿：通过发放家庭教育资料、组织家长经验交流会等形式，向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助家长更新教育观念，提高家庭教育水平。

3.邀请家长参与班级活动：适时邀请家长志愿者参与班级管理、活动组织等工作，如协助组织运动会、艺术节等