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人教版一年级汉语拼音教案

一、教学内容

汉语拼音单韵母aoe

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学会单韵母a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3.认识四线格，学会在四线格中规范书写a、o、e。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、听读、模仿、跟读、小组合作等多种方式，激发学生学习拼音的兴趣。

2.引导学生联系生活实际，在情境中学习拼音，初步培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.注重拼音教学与识字、阅读的初步联系，为后续学习打下基础。

（三）情感态度与价值观

1.感受学习拼音的乐趣，培养对汉语言文字的热爱。

2.在学习过程中，养成认真倾听、积极思考、大胆发言的良好学习习惯。

3.培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和表现。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.a、o、e的正确发音和四声的准确掌握。

2.a、o、e在四线格中的规范书写。

（二）教学难点

1.o的发音方法，避免与ou或uo混淆。

2.四声的区别，特别是第二声和第三声的准确读出。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含图片、音频、动画）。

2.拼音卡片（a、o、e及带声调的a、o、e）。

3.四线格黑板或白板，彩色粉笔。

4.学生用拼音练习本，铅笔、橡皮。

5.小奖品（如小红花、小星星贴纸）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：小朋友们，欢迎来到美丽的语文课堂！从今天开始，我们要认识一群新朋友，它们的名字叫做“汉语拼音”。（板书：汉语拼音）这些拼音朋友可厉害了，它们能帮助我们读书、识字，还能说好普通话呢！你们想不想和它们做朋友呀？（生：想！）

2.情境激趣：（出示课件：课本插图，或描绘一个热闹的早晨场景）瞧，这是一个阳光明媚的早晨，公园里真热闹！有的小朋友在唱歌，有的在看大白鹅游泳，还有的阿姨在给我们打招呼呢！在这些有趣的画面里，就藏着我们今天要认识的几位拼音朋友，我们一起来找找它们吧！

（二）探究新知（约20分钟）

1.学习单韵母a

（1）看图识音：（课件出示小女孩张大嘴巴唱歌的图片，旁边配上a的音）小朋友们看，图上的小女孩在干什么呀？（唱歌）她唱歌的时候，嘴巴是怎样的呢？（张大嘴巴）对啦，她张大嘴巴在唱“a——”（教师示范发音，强调嘴巴张大，舌头放平，声音响亮而长）。这个声音就是我们今天要认识的第一位拼音朋友“a”的读音。

（2）模仿发音：请小朋友们像图上的小女孩一样，张大嘴巴，跟老师一起读：a——a——（教师个别指导，纠正发音，特别注意口型是否到位）。

（3）认识字形：我们再来看看“a”长得什么样子？（课件展示a的字形）它像不像小女孩圆圆的脸蛋和扎着的小辫子呀？（引导学生观察，发挥想象记忆字形）。

（4）学习四声：

*“a”有四个好听的声调，就像音乐里的高低音一样。（出示声调符号：-/∨\）

*（教师边示范边讲解）一声平（ā），我们来开汽车，汽车平地走：āāā。（手势：水平）

*二声扬（á），汽车要上坡了：ááá。（手势：从低到高）

*三声拐弯（ǎ），汽车上坡又下坡：ǎǎǎ。（手势：先降后升）

*四声降（à），汽车从坡上开下来：ààà。（手势：从高到低）

*（带领学生用不同的形式读：教师范读、学生跟读、分组读、指名读、开火车读。可以结合具体的字或词帮助理解，如：ā（阿姨的阿），á（啊？你说什么？），ǎ（啊，原来是这样！），à（啊，多么美丽！））

（5）指导书写：

*（出示四线格）这是拼音宝宝的家，叫做“四线格”，它有四条线，三个格子：上格、中格、下格。

*“a”住在哪里呢？（中格）我们来看看怎么写。（教师在黑板上的四线格中范写，边写边说笔顺和占格：先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成，都写在中格，要写得饱满、匀称。）

*学生在练习本上描红、书写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势和握笔姿势。

2.学习单韵母o

（1）看图识音：（课件出示大公鸡打鸣的图片，配上o的音）小朋友们，这是谁呀？（大公鸡）大公鸡是怎么叫的呢？（喔喔喔）对，它在叫“o——”（教师示范发音，强调嘴巴圆圆地拢起，舌头往后缩，发音响亮而长）。这就是我们要认识的第二位拼音朋友“o”。

（2）模仿发音：请小朋友们把嘴巴拢成一个小圆圈，跟老师读：o——o——（注意与a的口型区别，避免读成“喔（wō）”或“欧（ōu）”）。

（3）认识字形：“o”像什么呢？（像一个圆圆的鸡蛋，像数字0，像大公鸡叫时圆圆的嘴巴）。

（4）学习四声：（方法同a，重点引导学生通过手势和声调歌掌握）ō（公鸡喔喔叫），ó（哦