珍视自由+说课课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

统编版义务教育教科书道德与法治八年级上册

第三单元勇担社会责任

第七课追求自由平等

第一框珍视自由

年级：八年级学科：道德与法治

说课

内容

内容分析

目标设置

教学过程

重点难点

学情分析

设计理念

教学反思

课标分析

-——课程标准中“总目标”的要求：能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。

——学业质量描述：具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利，运用实际案例说明与生活相关的法律规定。（法治观念、责任意识）

本课《珍视自由》是第七课的第一框的内容，承接第二单元《维护社会秩序》，引导学生理解自由的内涵、价值与责任。教材通过“自由”这一核心概念，帮助学生树立正确的权利观、责任观，培养法治观念、健全人格和责任意识。

本课围绕“从‘国庆假期出行’看‘如何珍视自由？’”这一总议题，通过三个层层递进的子议题展开教学：

子议题一：见·自由之形——初探内涵与边界

子议题二：悟·自由之价——共悟价值与力量

子议题三：行·自由之责——践行责任与担当

已知点

困惑点

需求点

三、学情分析

三、学情分析——本校学情

学校地处城乡结合部，学生成长的家庭文化背景和阅读习惯不是很理想，对自由的理解往往偏向感性化和个人化，容易将自由等同于“不受约束”，对权利的边界意识模糊，依法维权、尊重他人权利的意识和能力均有待加强。但他们朴实乐学，好引导。

四、学习目标

五、教学重、难点

难点突破

3.开展“书写承诺”的实践性活动，让学生在书写与分享的过程中，将权利意识与责任担当具象化、可视化，实现自由与责任的统一。

2.创设“国庆出行”真实情境，组织学生在分享个人自由选择与小组合作探究中，深切感悟自由的价值与依法行使权利的重要性，增强对珍视自由的情感认同。

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1.通过各抒己见“话自由”引导学生在自主归纳中理解自由的边界与内涵，明确法治框架下自由的真实含义。

难点突破

3.通过“我的自由承诺书”仪式化撰写与分享，推动知行合一的责任转化。

1.通过行为判断与情境应对，引导学生在真实冲突中理解自由边界。

2.通过“自由选择”的合作探究，深度理解自由价值与社会发展的辩证关系。

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六、教学过程——议题式教学设计