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摘要
摘要
文言文作为中华优秀传统文化的重要载体,是初中语文教学的重要内容。《义
务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“语言文字积累与梳理”学习任务群,
重视知识积累的系统性与梳理的逻辑性,强调通过积极的语文实践活动,积累语言
材料和语言经验,形成良好的语感,从而提高学生运用语言文字的能力。这有助于
解决文言文传统教学存在的知识碎片化、言文脱节等问题。本文以部编版初中语文
教材文言文选文为研究对象,通过文献研究和问卷
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