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幼儿园小班数学教案《比长短》精选2024

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈资源整合与利用注意事项及安全提示contents目录

01教学目标与要求

0102知识与技能目标培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。让幼儿能分辨物体的长短，并学习比较长短的方法。

过程与方法目标通过观察、操作与比较，让幼儿理解长短的概念。鼓励幼儿大胆尝试，用语言表述比较的结果。

培养幼儿认真观察的好习惯，体验数学活动的乐趣。在引导幼儿学习比较物体长度时，需确保物体处于同一水平面进行对比。情感态度与价值观目标

引导幼儿学习比较长短的方法，理解长短的概念。教学重点提升幼儿的观察力及逻辑推理能力，使他们能够精确地进行长短对比。教学难点教学重点与难点

02教学内容与步骤

通过讲述故事、玩各类游戏，调动幼儿的积极性，引入比较长与短的概念。指导孩子们注意观察教室里的物品，并对其进行长短对比，以此启发他们对长短概念的初步认识。引入新课

通过示范和讲解，让幼儿理解并掌握比较长短的方法。指导儿童亲身体验，通过比对各式物品的长度差异，激发他们交流各自的观察心得。教授孩子正确比较物体长度的方法，例如，将两个物体的相同一端放在一起进行比较。探究新知：比较长短方法

提供多种实物，如铅笔、绳子、木棒等，让幼儿进行长短比较练习。采用小组协作与比赛等形式，有效提升幼儿在比较长短活动中的参与热情。提倡让小孩子通过口头表达来表述对比结果，从而锻炼他们的语言和思维技巧。巩固练习：实物比较长短

引导孩子们观察并对比日常生活中的大小、高低，例如通过比较他们的身高和衣服的长度。观察与交流中引导幼儿认识到长短差异在日常生活里的广泛用途。鼓励幼儿与家长一起进行长短比较活动，增进亲子关系，同时培养幼儿的观察力和实践能力。拓展延伸：生活中的长短比较

03教学方法与手段

利用长短不一的物品，诸如铅笔和绳索，引导小朋友直接进行长短的比较观察。实物对比图片展示动作示范展示具有明显长度差异的图片，引导幼儿观察并描述长短。教师运用手势与身体动作演示“长”与“短”，助力孩童掌握这些概念。030201直观教学法

选取多种长度不一的物品，引导儿童依照长短顺序排列，从而提升他们对长度概念的理解。排序游戏在多个相似物品中，混入一个长度明显不同的物品，让幼儿寻找出不同之处。找不同游戏营造购物、测量等情境，使孩子们扮演多样角色，于游戏之中感受长短差异的乐趣。角色扮演游戏游戏化教学法

将幼儿分成小组，每组分发不同长度的物品，让幼儿在小组内讨论并比较长短。分组讨论引导小朋友们相互协助，携手克服比较长度时产生的难题。互助学习各小组派出代表交流对比体验，旨在提升幼儿的沟通与表达技巧。成果分享小组合作学习法

现代化教学手段应用多媒体教学利用电子课件、动画视频等多媒体资源，生动形象地展示长短比较的过程和结果。互动教学平台运用互动式教学软件，孩子们可通过触摸和拖动等方式，直观体验长度变化。教学评估系统通过教学评估工具，实时掌握儿童学习进展，助力实施针对性教学。

04教学评价与反馈

观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与活动的积极性等。记录儿童在数学活动中的具体表现，包括其长短比较能力以及教师讲解的理解程度。对儿童在课堂上的表现做出迅速反馈，认可他们的付出与成长，激励他们持续进步。课堂表现评价

设计符合幼儿年龄特征的课后作业，例如请家长辅助孩子完成一些基础的长度比较练习。评估儿童课后作业完成质量，以掌握他们对课堂知识的理解水平。针对幼儿课后作业中出现的问题，及时进行个别辅导和解答。课后作业完成情况评价

家长反馈意见收集及处理通过家园联系栏、家长会等渠道，收集家长对幼儿园小班数学教学的意见和建议。细致研究家长提出的意见，深入把握家长对幼儿园教学的具体需求和期待。根据家长的建议，我们迅速调整教学计划与手段，旨在提升教学效果。

本次数学教学成果总结，涵盖教学目标实现情况及幼儿掌握比较长度的技能。针对教学中存在的问题和不足，进行深入的反思和分析，找出问题的原因和解决办法。依据教学成效的归纳与审视，适时修订教学规划与策略，确保后续教学环节的顺利进行。教学效果总结与反思

05资源整合与利用

深入剖析《比长短》教科书，确保教学目标清晰，重点与难点明显突出。参考其他教材版本，对照各类教学理念和手段，对教案编制进行改良与提升。辅助教材如练习册、挂图等，用于巩固知识点和提高幼儿兴趣。教材资源整合

校园外开展幼儿公园、博物馆之旅，搜集“长短”主题元素，拓展儿童眼界。校园内通过教室与操场等设施，策划各类实践性活动，例如举办“长短跑道竞技赛”。环境布置创设与“比长短”相关的墙面装饰、角落布置等，营造学习氛围。校园内外环境资源利用

家长参与邀请家长进课堂，与幼儿共同进行“比长短”游戏，增进亲子互动。家庭作业设