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小学防校园欺凌事件应急处置预案

一、指导思想

以“零欺凌”为底线，以“第一时间保护学生身心安全”为核心，以“快速、规范、可回溯”为原则，把校园欺凌事件处置纳入学校日常风险管理体系，做到事前有预防、事中有控制、事后有修复，形成“学生—教师—家长—社区”四位一体的联动机制，确保每一起欺凌事件都能在黄金4小时内完成初步稳控，24小时内完成深度干预，7日内完成追踪评估，30日内完成心理与学业双重修复。

二、事件分级与识别标准

1.蓝色预警（轻微欺凌）

特征：偶发、无肢体伤害、无财物损失、被欺凌者情绪反应轻微。

示例：起侮辱性绰号、孤立排挤、传播一张经过涂鸦的照片。

2.黄色预警（一般欺凌）

特征：一周内重复2次以上，或出现轻微肢体推搡、财物损坏估值≤100元，被欺凌者出现回避上学、食欲下降等明显情绪变化。

3.橙色预警（严重欺凌）

特征：使用器械威胁、拍摄并传播侮辱视频、财物损失＞100元或造成轻微伤，被欺凌者出现自残言语、夜间惊哭。

4.红色预警（恶劣欺凌）

特征：多人围殴、强迫脱衣拍摄、造成轻伤以上、持械进入校园、被欺凌者出现自杀未遂、社交媒体出现“死亡预告”。

三、岗位与职责

1.校长：第一责任人，启动和终止应急响应，向上级教育行政部门报告，对接公安、检察、卫健、司法、妇联、共青团。

2.分管副校长：现场总指挥，统筹“六组”运行，每30分钟向校长短信简报一次。

3.安全办主任：封锁现场、调取监控、固定证据、对接派出所。

4.德育主任：组织谈话、认定事实、拟定教育惩戒方案。

5.年级组长：10分钟内隔离双方当事人，搭建“临时安全岛”教室。

6.班主任：通知家长、收集学生手写事件经过、24小时内完成班级情绪晴雨表。

7.心理教师：使用“房—树—人”投射测验和儿童抑郁量表（CDI）快速筛查，建立红黄蓝绿四色心理档案。

8.校医：伤情拍照、建立伤情档案袋，使用一次性标尺贴在伤口旁拍摄，保证照片可司法鉴定。

9.家委会法务代表：陪同家长阅看监控，解释民法典第1183条精神损害赔偿，防止舆情发酵。

10.学生安全委员：佩戴“小哨兵”胸牌，发现欺凌立即吹哨三声，启动“同伴救助”程序。

四、预防机制

1.每月一次“欺凌风险雷达图”测评：从“语言、肢体、网络、财物、排挤”五个维度0—4分自评，得分≥8分的学生由心理教师约谈。

2.每班设置“树洞信箱”和“二维码树洞”，学生可匿名上传截图、录音，心理教师每周一上午开箱。

3.每学期开学第二周开展“反欺凌沉浸式班会”：使用VR眼镜让学生体验被围殴视角，心率≥120次/分钟触发系统提示，教师即时介入。

4.建立“家长情绪温度计”微信群小程序，家长每日打卡孩子回家情绪，出现连续三天“愤怒”或“恐惧”表情，系统自动推送班主任。

5.与辖区派出所共建“少年警校”，每月邀请社区民警进校演练“如何一键报警”，学生熟记“110—12—120”快速按键顺序：连续按电源键5次自动发送定位短信到110。

五、应急处置流程

（一）蓝色预警处置

1.发现人：任何教职员工或学生发现后，立即走到欺凌者1米内，用“我语句”制止：“我看见了你在喊他绰号，请立刻停止。”

2.3分钟内口头报告年级组长，年级组长5分钟内填写《轻微欺凌速报表》电子版，发送至“学校安全云”。

3.谈话：班主任当天午休对欺凌者进行“三明治谈话”：肯定—指出—期望，时长15分钟；对被欺凌者进行“情绪涂鸦”放松，画出今天颜色。

4.反馈：18:00前班主任在家长群发布“今日班级安全简报”，不公开姓名，用代号A、B代替。

5.追踪：一周后心理教师用“情绪温度计”复测，分值下降≥2分即结案，否则升级为黄色预警。

（二）黄色预警处置

1.隔离：年级组长立即把双方带到不同楼层“安全岛”，安排两名教师值守，防止二次冲突。

2.取证：安全办主任调阅48小时内监控，使用“时间戳水印”软件导出，存两份：一份加密U盘由校长保管，一份上传教育局云盘。

3.会议：当天16:00召开“多方圆桌会”，参会人：副校长、德育主任、双方家长、心理教师、学生。会议限时40分钟，使用“发言棒”控制秩序，全程录音。

4.惩戒：对欺凌者实施“五个一”教育：一次公开道歉、一份书面检查、一次校园劳动、一本empathy绘本阅读并画思维导图、一次角色互换情景剧。

5.修复：被欺凌者获得“安全通行证”，可凭券随时到心理室休息；班主任安排两名“守护天使”同学陪同上下学一周。

6.评估：第7天德育主任用“欺凌事件损害评估量表”打分，项目包括身体、财物、情绪、社交，总分≤3分结案