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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵物理公式和定律

B.教师演示实验并讲解结果

C.学生自主设计实验并进行数据记录与分析

D.学生完成课后习题巩固知识

2、根据河南省中小学教师职称评审标准，一级教师职称申报条件中对学历和任教年限的要求，下列哪项正确？

A.本科毕业，任教满3年

B.本科毕业，任教满5年

C.硕士毕业，任教满2年

D.专科毕业，任教满5年

3、在“力的作用是相互的”教学中，最适宜帮助学生建立正确概念的教学活动是？

A.讲解牛顿第三定律公式

B.播放火箭升空视频

C.组织学生进行气球反冲小车实验

D.布置相关计算题作业

4、下列哪项属于教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求？

A.不得有偿补课

B.因材施教，激发学生创新精神

C.遵守学校规章制度

D.按时完成教学任务

5、在物理课堂导入环节，教师展示“纸锅烧水”实验，其主要教学目的是？

A.复习沸腾条件

B.激发学习兴趣，引出沸点与容器关系

C.训练学生实验操作能力

D.检验学生预习效果

6、下列评价方式最能体现综合素质评价理念的是？

A.期末笔试成绩

B.课堂提问得分

C.学生成长档案袋记录

D.作业完成情况统计

7、在“光的直线传播”教学中，学生误认为“光在任何情况下都沿直线传播”，教师最恰当的纠正策略是？

A.直接指出错误并讲解正确结论

B.举出光通过不均匀介质发生弯曲的例子

C.要求学生重读教材相关内容

D.安排课后习题巩固

8、下列哪项最符合新课程倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解知识点

B.学生围绕问题开展小组合作学习

C.教师统一布置相同作业

D.课堂以教师提问为主

9、教师在教学反思中记录“学生对滑动变阻器原理理解困难”，这属于哪类反思？

A.教学目标设定反思

B.学情分析反思

C.教学方法有效性反思

D.教学资源使用反思

10、在“测量小灯泡电功率”实验中，闭合开关后灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，故障最可能是？

A.小灯泡短路

B.滑动变阻器断路

C.小灯泡断路

D.电源接触不良

11、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵牛顿第一定律内容

B．教师演示电流表的使用方法

C．学生自主设计实验探究杠杆平衡条件

D．课堂讲解浮力公式的推导过程

12、根据河南省中小学教师职称评审标准，一级教师职称评定中，对教学效果的评价主要依据是？

A．发表论文数量

B．课堂教学质量与学生成绩提升

C．参加培训次数

D．获得荣誉称号

13、在“光的反射”教学中，为帮助学生建立直观认识，最适宜采用的教学方法是？

A．讲授法

B．实验探究法

C．阅读自学法

D．习题训练法

14、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A．提高考试成绩

B．关爱学生，教书育人

C．使用多媒体教学

D．完成课时任务

15、在“密度”概念教学中，学生常误认为“密度与质量成正比，与体积成反比”，其根本原因在于？

A．未理解密度是物质特性

B．数学计算能力差

C．实验器材不准确

D．教师讲解不清

16、根据新课程标准，物理课程的基本理念之一是？

A．以考试为导向

B．注重知识灌输

C．面向全体学生，提高科学素养

D．强调题海训练

17、在“欧姆定律”教学中，采用“控制变量法”主要目的是？

A．减少实验误差

B．简化电路连接

C．探究电流与电压、电阻的独立关系

D．加快实验进度

18、教师在职称答辩中，陈述教学特色时最应突出的内容是？

A．所教班级考试排名

B．个人获得的奖项

C．教学理念、方法创新及学生成长

D．工作年限长短

19、下列哪项最符合“以学生为中心”的教学设计原则？

A．按教材顺序逐节讲授

B．根据学生前概念设计探究活动

C．每天布置大量习题

D．优先完成教学进度

20、在“力的作用是相互的”教学中，最能帮助学生理解该概念的生活实例是？

A．用力推墙，自己后退

B．苹果从树上掉落

C．磁铁吸引铁钉

D．拉伸弹簧

21、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵牛顿三定律内容

B．教师演示实验，学生记录数据

C．学生自主设计实验验证浮力大小与排开液体重力的关系

D．学生完成课后习题巩固公式

22、根据河南省中小学教师职称评审标准，一级教师评定中对教学效果的评价主要依