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第1篇
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教师的关注。校本教研强调以学校为本，以教师为主体，以解决学校教育教学中的实际问题为出发点，旨在提高教师的专业素养和教育教学质量。为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展校本教研活动。
二、活动目标
1.提高教师的教育教学理论水平和实践能力；
2.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；
3.解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量；
4.培养教师的创新精神和实践能力。
三、活动内容
1.教学案例分析
（1）选取典型案例，分析教学过程中存在的问题和不足；
（2）针对问题，提出改进措施和建议；
（3）组织教师进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
2.教学观摩与反思
（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和经验；
（2）要求教师结合自身教学实际，进行教学反思，撰写教学反思报告；
（3）组织教师进行交流，分享教学反思成果。
3.教学研讨与交流
（1）围绕某一教学主题，组织教师进行研讨；
（2）邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴；
（3）鼓励教师积极参与，提出自己的观点和见解。
4.教学技能培训
（1）针对教师教学过程中存在的技能短板，开展专项培训；
（2）邀请专家进行授课，提高教师的教学技能；
（3）组织教师进行技能展示，促进教师之间的交流与学习。
5.教学资源开发与共享
（1）鼓励教师积极开发教学资源，丰富教学内容；
（2）建立校内教学资源共享平台，方便教师获取和利用教学资源；
（3）定期组织教师进行教学资源交流，提高教学资源的使用效率。
四、活动安排
1.活动时间：每月一次，每次活动时间为一天；
2.活动地点：学校会议室或教师办公室；
3.活动形式：讲座、研讨、观摩、培训等；
4.活动组织：由教务处负责组织，各教研组具体实施。
五、活动要求
1.教师要积极参与校本教研活动，认真完成各项任务；
2.教师要结合自身教学实际，提出问题，分享经验；
3.教师要认真学习，积极思考，不断提高自己的教育教学水平；
4.教师要遵守活动纪律，确保活动顺利进行。
六、活动评价
1.教师参与度：通过签到、请假等方式，统计教师参与活动的次数和比例；
2.教师学习成果：通过教师撰写教学反思报告、教学案例等方式，评价教师的学习成果；
3.教师教学效果：通过学生成绩、教学评价等方式，评价教师的教学效果；
4.教学研讨氛围：通过教师交流、讨论、分享等方式，评价教学研讨氛围。
七、总结
校本教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。通过本次校本教研活动，相信我校教师能够进一步提升自己的专业素养，为提高教育教学质量做出更大的贡献。让我们共同努力，为学校的教育事业蓬勃发展贡献力量！
第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展越来越受到重视。校本教研作为一种基于学校、为了学校、在学校中开展的教育教学研究活动，对于提高教师的教学水平、促进学生的全面发展具有重要意义。为了进一步提升我校教师的专业素养，提高教育教学质量，特举办本次校本教研活动。
二、活动目标
1.提高教师对新课程理念的理解和把握，促进教师专业成长。
2.深化教师对教育教学规律的认识，提高教师的教学实践能力。
3.增强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
4.推动学校教育教学改革，提高学校的教育教学质量。
三、活动主题
“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”
四、活动时间
2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00
五、活动地点
学校多功能厅
六、活动内容
1.开幕式
（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺，并对教师提出期望。
2.专家讲座
（1）主题：核心素养导向下的课堂教学改革
（2）主讲人：某知名教育专家
（3）讲座内容：结合核心素养，探讨课堂教学改革的方向和策略。
3.分组研讨
（1）分组：按照学科分组，每组10人左右。
（2）主题：针对核心素养，探讨本学科课堂教学改革的具体措施。
（3）研讨形式：教师自由发言，共同讨论，形成共识。
4.优秀课例展示
（1）展示教师：我校优秀青年教师
（2）展示内容：以核心素养为导向的课堂教学实例。
（3）点评：专家对展示课例进行点评，指出优点和不足。
5.总结发言
（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）教师代表发言，分享参加活动的感悟和收获。
（3）校领导对本次活动进行总结，并对教师提出希望和要求。
七、活动要求
1.全体教师必须按时参加活动，不得迟到、早退。
2.活动期间，教师应认真听讲、积极参与研讨，做好笔记。
3.活动结束后，各学科组要及时总结，形成书面材料。
4.教师
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