3.1 前后左右（核心素养教学设计）科学大象版一年级上册2025.pdf

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大象版（2024年）科学一年级上册教学设计

课题3.1前后左右课型新授课

科学观念：认识前后左右是描述物体位置的基本方位，理解其在具体场景中的确

定性，能结合自身或参照物判断方位。

科学思维：通过观察、比较自身与他人的方位关系，初步形成空间认知思维，区

分不同场景下方位的表述差异。

教学目标

探究实践：参与“找位置”“听指令”

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