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第一学期三年级英语总结

第一学期三年级英语总结篇1

转眼间，本学期本班的英语科教学工作已经圆满结束：学生

英语听、、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试

中取得了较好的成绩，学生英语学习的综合素质对比上学期有很

大的进步。总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运

用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，

想方设法提高课堂效率；在课堂中提高语言信息输入的质量，推

动学得与习得的结合，让学生更好地月英语表达、交际，培养学

生的创新精神。

一、营造创新氛围

激发创新思维培养学生的创新思维，教师不但要遵循上课的

规律去引导学生，传授知识，还要艺犬地运用有声语言和身势语

言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课

堂更自由开放，更富有情境性。教师要采用多种方法，通过多种

途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程

的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，

激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法

培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。

如：在教学句型“Canyou…？”时，教师可让学生扮演小

猪、小狗、小猫等学生喜爱的小动物，然后：“Canyou

swim?”…，再扮演一名读书郎，然后：“Icanread。，

这时有的学生也能高兴地唱起歌来，并且：“Icansingo,

有的学生翩翩起舞，并：“Icandance。。在轻松和谐的课

堂氛围中学生既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了

他们的创新思维。

二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新

教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设

语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，心设计练习，引发

学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机

会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。

例：在教W“hoshe/shc?”的句型时，教师先运用多媒体

将事先在校内录制的音像播放，同时指着其中的人物问学生：

W“hoshe/she?”在这种情境下学生自然就会有回答的欲望，

有学习的动机。然后再引导学生拿出自己家的全家福或家庭成员

的照片，学生之间作对话练习。置身二这样的情境中，学生产生

了强烈的.交流欲望，他们想尽办法运用语言相互沟通，这时教师

把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各

种对话。

三、创新教育技能培养学习兴趣

教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使

用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现

代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把

教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观

地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。

首先创设语言情境，多媒体技术充分利用学生的视觉、听觉

等感官，通过图形、声音、图像来表现教学内容c如学习句型：

“Isthisadog?”时教师制作了一系列的动画：森林里一群

小动物在欢乐地唱歌、跳舞，师问：Howdoyoufeel?”生

答：“Isthis…”形象生动的教学，使教师教得轻松，学生学得

愉快。其次发挥人机相互的功能。在英语口语操练中，通过多媒

体创设逼真的模拟情景，让学生与机器进行交流，由计算机来判

断学生的语音、语调是否正确。让学生问：“Isita

tiger?”“Isitarabbit?”电脑就可根据不同的画面作不

同的回答，如:es,itis.”u0h,youareclever.Oh,

no!”No,itisnt.再次利用多