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《关雎》课堂实录

教学背景与课程设计思路

本节课的教学内容选自《诗经·国风·周南》中的开篇之作《关雎》，作为中国文学史上最早被系统收录的诗歌之一，它不仅具有极高的文学价值，更承载着深厚的文化意蕴和伦理观念。在高中语文课程体系中，《关雎》通常出现在“古典诗歌鉴赏”或“先秦文学初探”单元，是学生接触《诗经》的第一站。因此，如何引导学生从字面理解走向深层感悟，从机械背诵转向审美体验，成为本次教学设计的核心目标。

考虑到高中生的认知特点和语文素养发展规律，本节课以“情境导入—文本细读—文化延展—思辨讨论—迁移表达”为基本教学流程，力求打破传统古诗教学中重翻译、轻赏析的