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《再塑生命的人》教学设计

教学背景与设计理念

在当代语文教育不断深化课程改革的背景下，初中语文教学愈发注重学生核心素养的培育。语文学科不仅是语言文字的学习工具，更是思想情感、人文精神和审美能力的重要载体。部编版七年级上册第六单元中的课文《再塑生命的人》作为一篇具有强烈人文关怀色彩的叙事性散文，承载着引导学生理解生命意义、感悟师生情谊、体会成长历程的多重教育功能。

本文节选自美国著名作家海伦·凯勒的自传体作品《假如给我三天光明》，讲述了她在失明失聪后，在安妮·莎莉文老师的耐心引导下，逐步突破感官障碍，学会沟通与思考的真实经历。文章以第一人称视角展开叙述，语言细腻