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《农家乐—100以内数的认识（信息窗1）》参考教案
教学目标：
1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，
能够运用数进行表达和交流。
2、学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识于生活，服务于生活。
教学重点：
理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。
教学难点：
记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学具准备：
星星，教学挂图，计数器、小木棒。
教学过程：
一、情境引入。
1、师：老师给小朋友带来了（展示100颗星星）。估计一下，大约有几
颗？为什么？
提示有100颗星星。
师：如果把这100颗星星送给全班同学作，每人一颗够不够？为什么？
2、显示信息窗中的教学挂图。
师：估计一下，大约多少个辣椒？大约多少个玉米？为什么？
3、揭示课题。
二、探究新知。
1、教学数数方法。
师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量，我们就来一起数数，先用自己桌上
的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。
数一数有多少根？
学生汇报。
在计数器上请同学拨出输出的数量。每数一根，就拨出一个。
师：怎样数的？
生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
2、数出数量是100的实物。
师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），请与小朋
友数一数，每人选你的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人
一眼就看出是100。
学生操作数出数量是100的实物。
学生汇报。
师：怎样数出100的？
生：一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根
地数，10根扎一捆……
你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）
师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又
看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根？（黑板贴出：十
根十根扎好的100根。）
你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）
（板书：10个十是100。）
小结：10个十是100。这句话还能怎样说？
学生自主回答：
100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……
三、课堂达标。
自主练习第3题。
四、课堂小结。
，以前我们学习的是从右边数起第一位是个位，第二位是十位，那么
今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢？
五、作业布置。
1、必做题：25页自主练习1、2、4题。
2、选做题：26页自主练习6、8题。
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