3年级上册语文导学案定稿.docxVIP

1我们的民族小学

第一课时

教师评价：学生评价：

学习目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。

2、正确读写新词并能结合上下文理解词语意思。

3、正确流利地朗读课文，理清文章的表达顺序，了解课文内容。

学习重点：学习生字词，正确流利地朗读课文。

学习难点：理清文章的表达顺序，结合上下文理解重点字词意思。

知识链接：

傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小局部散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟一高棉语族低德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。

山狸：野生动物名，即豹猫。

自主学习：

一、课前预习（课外自学完成）1、有关少数民族的资料?，比方，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2、根据课题质疑。

3、这是一篇抒情散文。我要把课文多读儿遍，做到读准字音，读通句子，把课文读流利。标出自然段序号。

4、读了课文，我能用自己的话说说文章讲了什么内容。

课文主要内容：

5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）正确书写生字：（括号里写拼音组词，出字格写生字）坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。

自主学习：

一、课前预习（课外自学完成）1、有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。

2、根据课题质疑。

3、自读课文1—3遍，要求正确、流利。

4、了解课文内容。

课文主要讲了5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（2）熟读并书写以下词语，用适当的方法理解词意，并用自己喜欢的词语说句子。

峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用

抄写词语：

写句子：

6、读了课文你还知道什么?有什么疑问？

二、预习展示（课内展示预习内容，同桌、小组或全班交流展示，教师适当引导点拨。）合作探究：

任务一：议一议课文是按怎样的顺序表达的？

任务二：天都峰给你留下了什么印象？（找出相关的语句朗读体会。）

温馨提示：先小组交流（小组内由组长带着，合作探究，按顺序交流展示，意见不同的可以补充发表自己的意见看法），再班级展示（教师适机点评，引导），然后教师精讲（教师总结升华主题）课堂检测：

1、辩字组词

徒（）桶（）以（）辩（）

陡（）勇（）似（）辫（）2、照样子写词语。

笑呵呵（ABB）一老一小（含反义词）

白发苍苍（ABCC）2、读了第二自然段，我好像看到了乂高乂陡的天都峰，我要把这一段抄下来

总结收获：

1、这节课我学会了：

2、这节课我懂得了：

课后拓展：

我要把我这几天的课余生活记录下来，你愿意和我交流交流吗？

时间

活动内容

收获和感受

第二课时

教师评价：学生评价：

学习目标：

1、分角色朗读课文。

2、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓励下，坚定信心战胜困难的。

3、抄写课文的第二自然段。

学习重点:理解“我”爬天都峰的过程。

学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”自主学习：

1、我会认读课文生字词。

2、我能有感情、通顺、流利地朗读课文。

合作探究：

任务一：学习第二自然段：

1、你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。

2、你能用朗读和画图的方法来表现天都峰的高和陡吗？

3、想想：作者为什么在这里要突出描写天都峰的险呢？

任务二：学习3—7自然段：

1、画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。

2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。组内演一演。

3、我还会用这样的句式来说话：

一?会儿，-会儿像一样。

3、用自己的话赞扬一下这一老一少。

任务三：学习8—10自然段：

1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？

我知道是因为2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。

3、你平时是不是也有这种经历？（比方:遇到什么困难，最终战胜它的例子。）和同学交流提供。

4、和组内同学分角色读一读8—10自然段。

温馨提示