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高考作文的基本哲学思想

物质与意识

1.物质：不依赖于人类的意识而存在、为人类的意识所反映的客观实在。

2.意识：①起源：自然界长期发展的产物，社会历史发展的产物。②本质：人脑的机能和属性，客观世界的主观映象。

3.物质和意识的关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。

4.规律：事物变化发展过程中本身所固有的内在的、本质的、必然的联系。

5.意识能动作用：目的性和计划性；创造性；指导实践改造客观世界；调控人的行为和生理活动。

6.主观能动性与客观规律性关系：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提；只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律；实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。

7.正确发挥主观能动性：从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；实践是发挥人的主观能动性的根本途径；依赖于一定的物质条件和物质手段。

事物的普遍联系

1.联系：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

2.联系客观性：事物的联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。人们能够发现事物的固有联系，能动地建立新的联系，利用这种联系来促进事物的良性发展。

3.联系普遍性：①原理：任何事物内部的不同部分和要素之间是相互联系的；任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中；整个世界是相互联系的统一整体。②方法论意义：要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。

4.系统思维能力：系统是指由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。系统思维能力就是从事物相互联系的各个方面及其结构和功能进行系统思考的能力，就是全面系统地分析和处理问题的能力。

事物的永恒发展

1.发展：实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.新生事物是不可战胜的：①新事物与环境：新事物有新的要素、结构和功能，适应已经变化了的环境和条件；②新事物与旧事物：新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、适应新条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。

矛盾的基本属性

1.矛盾同一性内涵：同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。①矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中。②矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化。

2.矛盾同一性对于事物发展的作用：矛盾双方一方的发展以另一方的发展为条件；矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展；规定着事物转化的可能和发展的趋势。

3.矛盾的同一性与斗争性的辩证关系：①原理：没有斗争性就没有同一性，没有同一性也没有斗争性；斗争性寓于同一性之中，同一性通过斗争性来体现；矛盾的同一性和斗争性相结合，构成了事物的矛盾运动，推动着事物的变化发展。②方法论意义：善于把同一性和斗争性结合起来，在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性。

矛盾的问题精髓

1.矛盾的普遍性：①原理：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程始终，即矛盾无处不在、无时不有，它是无条件的、绝对的。②方法论意义：要正视矛盾、分析矛盾、敢于揭露矛盾。

2.矛盾的特殊性：①原理：各个具体事物的矛盾、每一矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点，即处处矛盾不同、时时矛盾不同，它是有条件的、相对的。②方法论意义：要具体问题具体分析，用不同的方法来解决不同事物的矛盾。

3.矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系：①原理：任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。人的认识的一般规律是由认识个别上升到认识一般，再由一般到个别的辩证发展过程。②方法论意义：要把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性。

4.辩证思维能力：以唯物辩证法为指导，发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾，把握本质、遵循规律、指导实践的能力。

矛盾的不平衡性

1.构成事物的诸多矛盾各有不同的性质、地位和作用：①主要矛盾：处于支配地位、起决定作用的矛盾；②次要矛盾：处于从属地位、不起决定作用的矛盾。

2.每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用：①矛盾的主要方面：处于支配地位、起主导作用一方；②矛盾的次要方面：处于被支配地位、不起主导作用一方。

3.方法论意义：要坚持“两点论”和“重点论”的统一，看问题既要全面地看，又要看主流、大势、发展趋势。

4.战略思维能力：强调思维的整体性、全局性、长期性，是高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总体趋势。

联系与发展的基本环节

1.内容和形式：①内涵：内容是构成事物的一切要素的总和，形式指把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。②原理：一方面，内容是事物存在的基础，对形式具有决定作