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人美版小学六年级上册美术教学计划

一、指导思想

本学期六年级美术教学工作，将继续以《义务教育美术课程标准》为指导，立足六年级学生的认知特点与身心发展规律，坚持“以美育人”的核心宗旨。教学中，将注重培养学生的美术核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过引导学生感受美、欣赏美、创造美，激发其艺术潜能与学习兴趣，促进学生全面、和谐发展，为他们未来的艺术素养与人文情怀奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础知识和基本技能，对美术学习抱有较为浓厚的兴趣。他们的观察能力、模仿能力和表现能力都有了一定的发展，能够初步运用线条、色彩、造型等元素进行简单的创作。同时，这一年龄段的学生思维活跃，好奇心强，富有想象力和创造力，对新鲜事物有较强的探索欲望。

然而，学生之间的个体差异依然存在，部分学生在造型的准确性、色彩的运用以及创意的独特性方面仍需加强引导。此外，六年级学生即将进入初中，独立性和自主性进一步增强，他们更渴望通过美术表达自己的思想和情感。因此，教学中应更加注重启发式、探究式教学，鼓励学生大胆尝试，个性化表达，并培养其合作与探究精神。

三、教材分析

本学期所使用的人美版小学六年级上册美术教材，在内容编排上延续了以往教材的系统性与趣味性，同时更加注重学科核心素养的培养。教材内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，各领域之间相互渗透，有机结合。

教材选题贴近学生生活，注重联系社会实际，引入了更多具有时代感和文化内涵的学习内容。在技能训练方面，强调基础造型能力的巩固与提升，同时鼓励技法的创新与综合运用。欣赏内容则拓展了学生的艺术视野，引导他们从文化背景、艺术风格等多角度理解美术作品。整体来看，教材为学生提供了广阔的艺术探索空间，有助于激发学生的学习主动性和创造性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习色彩知识，理解色彩的情感表达，尝试运用不同的色彩技法（如渐变色、对比色的运用）表现物象。

2.学习并运用线条、明暗、肌理等造型元素，提高造型的表现力和立体感，初步接触素描的基本方法。

3.了解更多中外优秀美术作品和艺术流派，学习欣赏方法，能够对作品进行简单的描述、分析和评价。

4.学习运用多种材料和工具进行创作，掌握一些基本的设计原理和制作技能，如平面构成、立体构成的初步知识。

5.尝试进行综合材料的创作和主题性的美术综合探索活动。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术学习过程。

2.鼓励学生运用联想、想象等思维方式，进行艺术构思和创作。

3.培养学生收集、整理、运用美术信息的能力，以及运用美术语言进行交流的能力。

4.引导学生在创作中体验不同的艺术表现方法，探索个性化的创作途径。

（三）情感、态度和价值观

1.感受美术的魅力，保持对美术学习的持久兴趣。

2.培养健康的审美情趣，提高审美判断能力。

3.增强民族自豪感，尊重世界多元文化。

4.培养勇于探索、敢于创新的精神和合作意识。

5.认识美术与生活的密切联系，培养热爱生活、美化生活的情感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.色彩的情感运用与表现，素描基础技法的初步学习。

2.提高学生对美术作品的欣赏能力和评述能力。

3.引导学生进行有主题、有创意的美术创作，培养其创新思维。

4.综合材料的运用和美术综合探索能力的培养。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学的造型元素和色彩知识灵活运用到创作中，表现出一定的艺术感染力。

2.素描学习中，对明暗层次和空间感的理解与表现。

3.帮助学生克服创作中的畏难情绪，激发其原创精神和独特的艺术表达。

4.在欣赏评述活动中，引导学生深入理解作品内涵，并能用恰当的语言表达自己的见解。

六、主要教学内容与课时安排（总计约18课时，可根据实际情况调整）

单元/主题

课时

主要内容与教学目标

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**第一单元：线条的魅力**

2

认识不同线条的情感特征，学习运用线条表现物象的形态、质感和动态，提高线条的表现力。

**第二单元：明暗与立体**

3

学习明暗基本原理（三大面、五大调），尝试用铅笔等工具表现简单静物的明暗和立体感，初步接触素描造型。

**第三单元：色彩的和谐**

2

深入学习色彩的对比与和谐，理解色彩的情感象征意义，创作具有一定情感氛围的色彩作品。

**第四单元：生活中的设计**

3

了解设计与生活的关系，学习平面构