九年级美术下册别开生面的现代雕塑冀美版教案.docxVIP

九年级美术下册别开生面的现代雕塑冀美版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》设计，旨在培养学生对现代雕塑的审美感知能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括现代雕塑的特点、创作手法以及欣赏方法。关键技能包括观察、分析、评价和创作现代雕塑作品。认知水平从“了解”到“应用”递进，通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握现代雕塑相关知识。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、评价和创作。具体的学习活动包括：观察现代雕塑作品，分析其特点，评价其艺术价值，并尝试创作自己的现代雕塑作品。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创造力，树立正确的价值观。

核心素养维度，本课关注学生的审美素养、创新精神和实践能力。教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力、表现力和创造力，使其在欣赏、分析和创作现代雕塑作品的过程中，不断提升自己的核心素养。

2.学情分析

针对九年级学生，他们已经具备一定的美术基础和审美能力，对现代雕塑有一定了解。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在观察、分析、评价和创作现代雕塑作品时，可能存在以下问题：

1.观察力不足：对现代雕塑作品的特点和创作手法把握不够准确。

2.分析能力有限：难以深入挖掘现代雕塑作品的艺术价值。

3.创作能力欠缺：缺乏创作现代雕塑作品的灵感和技巧。

针对以上问题，教学过程中应注重以下方面：

1.提高观察力：引导学生仔细观察现代雕塑作品，发现其特点。

2.培养分析能力：通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解现代雕塑作品的艺术价值。

3.激发创作灵感：提供丰富的创作素材和指导，帮助学生发挥想象力，创作出有创意的现代雕塑作品。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，学生将深入理解现代雕塑的基本概念、历史发展、艺术风格和创作手法。知识目标包括：

识记：现代雕塑的代表性艺术家、作品名称和主要特点。

理解：现代雕塑与传统雕塑在材料、形式和表现手法上的区别。

应用：分析现代雕塑作品中的审美元素和艺术价值。

分析：比较不同风格和流派的现代雕塑作品，识别其共性和差异。

综合与评价：综合所学知识，评价现代雕塑作品的艺术成就。

2.能力目标

本课程旨在提升学生的美术实践能力和创新思维，能力目标包括：

独立完成：能够独立完成现代雕塑作品的创作，包括构思、设计、制作和展示。

观察与分析：能够细致观察雕塑作品，分析其形式语言和艺术效果。

创造与设计：能够运用创新思维，设计具有个人特色的现代雕塑作品。

合作与交流：能够在小组中有效沟通，合作完成雕塑创作项目。

3.情感态度与价值观目标

尊重艺术：对现代雕塑艺术保持尊重和欣赏的态度。

创新意识：培养敢于尝试新事物、勇于创新的精神。

美学素养：提升审美能力和艺术鉴赏水平。

社会责任感：认识到艺术创作与社会责任的关系。

4.科学思维目标

本课程将培养学生的科学思维，目标包括：

观察与归纳：能够通过观察现代雕塑作品，归纳出其形式和材料的特点。

推理与判断：能够运用逻辑推理，判断雕塑作品的创作意图和艺术价值。

问题解决：能够面对创作中的问题，运用科学方法进行解决。

实证研究：通过研究现代雕塑的历史和现状，加深对艺术发展的理解。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的科学评价能力，目标包括：

评价标准：能够运用美术评价标准，对雕塑作品进行评价。

反思与改进：能够反思自己的创作过程，提出改进建议。

交流与反馈：能够与他人交流创作心得，接受同伴的反馈意见。

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解现代雕塑的基本概念、艺术特征以及创作手法。具体而言，重点是：

理解现代雕塑的艺术语言和表现技巧。

掌握现代雕塑的鉴赏方法，能够从多角度分析作品。

培养学生运用现代雕塑的艺术语言进行创作的能力。

通过实例分析，让学生了解不同风格和流派的现代雕塑作品。

2.教学难点

本课的教学难点主要集中在学生对现代雕塑艺术语言的理解和运用上，具体难点包括：

理解现代雕塑与传统雕塑在形式和材料上的区别，克服认知上的混淆。

将现代雕塑的艺术理念应用于创作实践，解决创新思维不足的问题。

分析现代雕塑作品中的审美元素，提升学生的审美鉴赏能力。

通过实践操作，克服制作过程中的技术难点，如材料的运用和形式的塑造。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含现代雕塑作品赏析、创作技法讲解。

教具：雕塑模型、艺术风格图表、创作步骤图。

实验器材：泥塑工具、画笔、颜料。

音频视频资料：现代雕塑创作过程视频、艺术家访谈。

任务单：创作