人教鄂教版三年级上册科学知识点总结.docxVIP

人教鄂教版三年级上册科学知识点总结

同学们，三年级上册的科学学习旅程充满了探索与发现。这份总结将带领大家回顾我们学过的重点知识，希望能帮助大家巩固理解，为后续学习打下坚实基础。科学就在我们身边，用心观察，积极思考，你就能感受到它的魅力。

第一单元我们怎么知道

本单元我们主要学习了如何运用感官和工具来观察周围的世界，以及如何提出有价值的科学问题。

1.观察的奥秘

我们认识世界的第一步是观察。观察时，我们要充分利用自己的感官：眼睛（看颜色、形状、大小）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味，注意：不明物体不能随便闻）、舌头（尝味道，注意：实验室和不明物体绝对不能尝）、手（摸触感，如冷热、软硬、光滑粗糙）。通过多感官的观察，我们才能获得更全面、更准确的信息。

观察不仅仅是随便看看，还要有目的、有顺序。比如观察小动物，我们可以从头到尾，从整体到局部；观察植物，可以先看整体形态，再看根、茎、叶等部分。

2.提问是科学的起点

在观察的基础上，我们会产生很多疑问，提出问题是科学探究的开始。一个好的科学问题，往往能引导我们进行更深入的研究。比如，“为什么树叶秋天会变黄？”“蚂蚁是怎样找到食物的？”

第二单元水

水是我们生活中最常见的物质之一，本单元我们深入研究了水的特性和变化。

1.水的基本性质

纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。它具有流动性，会占据空间。我们可以通过对比的方法来认识水的这些性质。

2.水的状态变化

水有三种常见的状态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。

*当环境温度降低到0摄氏度时，水会变成冰，这个过程叫凝固。

*当环境温度升高时，冰会变成水，这个过程叫融化。

*水变成水蒸气的过程叫蒸发，蒸发在任何温度下都能发生，加热可以加快蒸发。

*水蒸气遇冷会变成小水珠，这个过程叫凝结（比如冬天窗户上的水珠，冷饮杯外壁的水珠）。

3.水与溶解

有些物质（如食盐、白糖）放进水里会慢慢“消失”，变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，这种现象叫做溶解。

*搅拌、加热、将物体研碎可以加快溶解。

*有些物质（如沙子、食用油）不能在水中溶解。

*我们可以通过过滤的方法（使用滤纸和漏斗）将不溶解的固体与液体分离，但过滤不能分离已经溶解的物质。

第三单元空气

空气看不见摸不着，但它真实存在于我们周围。

1.空气的存在与性质

空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。它占据空间，具有流动性，有一定的质量（虽然很轻）。我们可以通过一些实验来证明空气的存在，比如“瓶子里的气球吹不大”实验就说明了空气占据空间。

2.空气的组成与作用

空气不是一种单一的气体，它主要由氧气、氮气等气体组成，此外还有少量的二氧化碳、水蒸气等。氧气是许多生物呼吸所必需的气体。

空气对我们非常重要：动物和人需要呼吸空气，植物的生长也离不开空气，燃烧也需要空气。

3.风的形成

风是空气流动形成的。当两地的温度不同时，空气的冷热程度不一样，热空气会上升，冷空气会流过来补充，从而形成了风。我们可以通过观察旗帜飘扬、树枝摇动等现象来感知风的存在和方向。

第四单元天气

天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。

1.认识天气现象

常见的天气现象有：晴、阴、雨、雪、风、雾、霜、雷电等。我们可以用这些词汇来描述天气。

2.天气要素与观测

描述天气的基本要素包括：气温、风向和风力、降水量等。

*气温是指空气的温度，我们用温度计来测量，单位通常是摄氏度（℃）。测量气温时，要将温度计放在阴凉、通风的地方。

*风向是指风吹来的方向，如东风是从东方吹来的风。我们用风向标来判断风向。

*风力是指风的大小，我们用风力等级表来划分，共分为18个等级。

*降水量是指一定时间内降落到地面的雨水（或融化后的雪、雹等）的深度，用雨量器来测量，单位是毫米。

3.天气日历

我们可以制作天气日历，记录每天的天气情况，包括日期、气温、风向风力、天气现象等。通过长期观察和记录，我们可以发现天气变化的一些简单规律。

第五单元工具是我的好帮手

科学探究离不开各种工具，它们能帮助我们更精确地观察和测量。

1.认识常见工具

本单元我们认识了放大镜、温度计、尺子（直尺、卷尺）、量筒、天平等工具。

*放大镜能帮助我们看清物体的细微之处。

*温度计测量温度。

*尺子测量长度。

*量筒测量液体的体积（容积），使用时要放在平稳的地方，读数时视线要与液面凹下去的底部相平。

2.正确使用工具

使用工具时，要遵循正确的方法，注意安全。不同的工具有不同的用途，我们要根据实际需要选择合适的工具。

---

科学的世界广阔无垠，希望这份总结能帮助你梳理所学，查漏补缺。记住，勤于观察，乐于提