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2022六年级下册教学工作计划

2022六年级下册教学工作计划1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情景分析

本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期,面临升学压力，教师需要引导学生以一个进取端正的心态来应对。

三、教材分析

1、资料和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大局部。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标；（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求；

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用本领；（六）加强语文学习与生活实际的联系。

3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预习安排在第六组〃难忘小学生活〃。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动提议〃和〃阅读材料〃两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由〃导语〃〃课例口语交际?作〃〃回顾?拓展〃四局部组成。课例包括4?5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了〃资料袋〃或〃阅读链接〃。全册安排〃资料袋〃三次，安排〃阅读链接〃五次。〃口语交际?习作〃依然作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。〃回顾?拓展〃由三个栏目组成，〃交流平台〃〃日积月累〃是固定栏目，另有〃成语故事〃〃趣味语文”课外书屋〃穿插安排，不再设〃展示台〃栏目。

二、教材特点：

(-)全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了〃全面提高学生的语文素养〃的基本理念，并从这个基本理念出发，从〃知识和本领〃〃过程和方法”情感态度和价值观〃三个维度提出了语文教学目标，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保存了〃九年义务教育小学教科/〃的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的教师》。第六组〃难忘小学生活〃中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、提议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的语文学习目标，那么作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

(二)在教材资料和呈现方式上，表达与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与开展。如第一组〃人生感悟〃单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为〃生活启示〃的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生〃的单元。主题相近，但难易不一样，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了〃人生感悟〃单元，期望能够经过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自我的一些感悟。学生经过学习这一单元，有了必须的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

〃阅读链接〃的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和开展。有的仍然是与本课资料相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的