2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的概念

C．分数的初步认识

D．小数与分数的互化

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养之一“数感”主要指？

A．快速进行口算的能力

B．理解数的意义及数量关系的直觉

C．记忆数学公式的能力

D．规范书写数字的技能

3、在职称评审中，辽宁省对小学教师“教学能力”的评价通常不包括以下哪项？

A．教学设计能力

B．学生考试成绩排名

C．课堂组织与实施

D．教学反思与改进

4、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师讲授为主，学生认真听讲

B．课堂练习以重复训练为主

C．鼓励学生自主探究与合作交流

D．按统一标准布置作业

5、在小学数学“图形与几何”教学中，培养空间观念的核心途径是？

A．记忆图形名称

B．大量做题训练

C．动手操作与观察想象

D．背诵公式定理

6、下列哪项属于教师职业道德规范的基本要求？

A．提高学生成绩排名

B．参与校外有偿补课

C．尊重学生人格，平等对待

D．按成绩分设班级

7、在数学教学中，使用“数形结合”方法的主要目的是？

A．加快计算速度

B．帮助学生直观理解抽象概念

C．减少板书时间

D．完成教学进度

8、下列哪项最符合形成性评价的特点？

A．期末统一考试

B．单元测试排名

C．课堂提问与作业反馈

D．升学选拔考试

9、在“两位数乘一位数”教学中，学生易错于进位处理，教师应优先采取的策略是？

A．增加练习题量

B．强化竖式书写格式

C．借助小棒等学具直观演示进位过程

D．批评错误以引起重视

10、根据新课标，小学数学“综合与实践”领域的教学重点是？

A．掌握复杂计算技巧

B．解决标准化考试题

C．积累数学活动经验

D．记忆数学定义

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项知识？

A．整数的四则运算

B．分数的大小比较

C．约分与通分的方法

D．分数与除法的关系

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包含几个方面？

A．6个

B．8个

C．9个

D．11个

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题

B．学生独立完成大量练习

C．教师引导学生合作探究

D．按时完成教学进度

14、在“认识长方形”的教学中，教师让学生从生活中找出长方形物体，主要发展学生的哪种数学能力？

A．推理能力

B．空间观念

C．运算能力

D．抽象能力

15、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A．不讽刺挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．尊重家长

D．廉洁从教

16、在小学数学“解决问题”教学中，画线段图的主要作用是：

A．加快计算速度

B．规范书写格式

C．帮助理解数量关系

D．提高记忆效率

17、根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪一发展阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

18、下列哪项评价方式最能体现对学生学习过程的关注？

A．期末笔试成绩

B．课堂提问得分

C．成长记录袋

D．竞赛获奖情况

19、在“除数是小数的除法”教学中，先复习“商不变性质”，这体现了教学设计的哪项原则？

A．直观性原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．因材施教原则

20、教师在教学反思中记录“学生对分数意义理解模糊”，这属于哪类教学反思？

A．教学策略反思

B．学生学习反馈反思

C．教学目标设定反思

D．教学资源使用反思

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪一项数学思想？

A.数形结合

B.等价变换

C.分类讨论

D.方程思想

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养中不包括以下哪一项？

A.数感

B.数据意识

C.模型意识

D.微积分思维

23、在教师职称评审中，教育教学能力评价通常不包括以下哪项内容？

A.教学设计能力

B.学生成绩排名

C.课堂组织能力

D.教学反思能力

24、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲解例题

B.学生自主探究“三角形内角和”

C.布置大量重复性作业

D.按成绩排座位