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小学生感恩节主题班会的教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年小学阶段的学生，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，设计了一堂感恩节主题班会课。课程内容旨在培养学生的感恩意识，提高其道德素质。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括感恩的意义、表达感恩的方式以及感恩在日常生活中的应用。

学情分析：

小学阶段的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对感恩的理解相对浅显，但具备一定的生活经验和情感体验。他们通常对周围人的关爱和帮助有较高的敏感度，但可能存在表达感激之情的方式不恰当的问题。此外，部分学生可能因为家庭背景、性格等因素，在表达感恩时存在一定的困难。

教学策略：

为确保教学设计以学生为中心，本教案将采取以下策略：

1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在真实情境中感受感恩的意义，提高其感恩意识。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享感恩的经历和感受，促进彼此之间的交流与理解。

3.实践活动：设计感恩主题的实践活动，如为家人制作感恩卡片、为老师送上一份心意等，让学生在实践中体会感恩的价值。

4.家校合作：鼓励家长参与教学活动，共同引导学生树立正确的感恩观念。

二、教学目标

知识目标：

说出感恩节的起源和庆祝方式。

列举至少三个身边值得感恩的人和事。

解释感恩对个人和社会的意义。

能力目标：

设计一份感恩主题的手抄报，展示感恩的表达方式。

通过小组讨论，能够提出并分享感恩的具体事例。

评价不同表达感恩的方式的优缺点。

情感态度与价值观目标：

培养学生对家人、老师和同学的感恩之情。

形成积极向上的生活态度，珍惜身边的人和事。

增强社会责任感，愿意帮助他人。

科学思维目标：

分析感恩与人际关系的联系，提高逻辑思维能力。

通过案例研究，培养学生的批判性思维。

应用归纳和演绎的方法，理解感恩的普遍性。

科学评价目标：

能够根据所学知识，评价自己的感恩行为。

通过自我反思，改进表达感恩的方式。

在小组活动中，能够公正地评价他人的感恩表达。

三、教学重难点

重点：理解感恩节的内涵，学会表达感恩之情，并能将感恩融入日常生活。

难点：引导学生从具体事例中提炼感恩的深层意义，并设计创意表达感恩的方式，克服表达情感时的羞涩和困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题手抄报模板、感恩故事集、感恩卡片制作工具等教具。学生需预习教材中的感恩节相关内容，并收集家庭、学校生活中的感恩实例。同时，设计互动式小组讨论环节，优化座位布局，确保每个学生都能积极参与。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动：播放感恩节相关的背景音乐，营造温馨的氛围。

2.教师引导：同学们，今天我们一起来学习一个特别的节日——感恩节。你们知道感恩节是哪天吗？它在我们的生活中有什么意义呢？

3.学生活动：学生分享自己对感恩节的了解，教师总结并引出主题。

新授（20分钟）

1.感恩节的起源与庆祝方式（5分钟）

1.活动：展示感恩节的起源和相关图片、视频资料。

2.教师引导：同学们，你们知道感恩节是怎么来的吗？它是怎样庆祝的呢？

3.学生活动：学生观察图片、视频，分享对感恩节起源和庆祝方式的理解。

2.感恩的意义与表达方式（10分钟）

1.活动：分组讨论，讨论感恩的意义以及表达感恩的方式。

2.教师引导：同学们，感恩对我们来说很重要，那么我们应该怎样表达感恩呢？

3.学生活动：小组内讨论，并分享各自的想法。

3.感恩在生活中的应用（5分钟）

1.活动：教师讲解感恩在生活中的具体应用案例。

2.教师引导：同学们，感恩不仅是一种情感，更是一种行动。那么我们在生活中应该怎样践行感恩呢？

3.学生活动：学生倾听并思考教师讲解的案例，分享自己的感悟。

巩固（15分钟）

1.活动：进行感恩主题的写作练习，学生写一篇关于感恩的短文。

2.教师引导：同学们，现在请大家用笔和纸，写一篇关于感恩的短文，表达你的感激之情。

3.学生活动：学生进行写作练习，教师巡视指导。

小结（5分钟）

1.活动：教师总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。

2.教师引导：同学们，今天我们学习了感恩节的相关知识，希望大家能够牢记感恩的意义，并在生活中践行感恩。

作业（5分钟）

1.活动：布置课后作业，要求学生为家人或朋友写一封感恩信。

2.教师引导：同学们，今天的作业是为大家布置的课后作业，请大家为家人或朋友写一封感恩信，表达你的感激之情。

3.学生活动：学生接受作业要求，准备课后完成作业。

评价（5分钟）

1.活动：教师对学生课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与。

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