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新教材外研英语选择性必修第三册UnitLearningfromnature表达作文巧升格教案
一、教学内容分析
1.课程标准解读分析
本课程内容符合《英语课程标准》的要求,旨在培养学生的英语听说读写能力,提升其跨文化交际意识和能力。在新教材外研英语选择性必修第三册Unit中,本课《Learningfromnature》通过自然主题的作文写作,引导学生关注自然环境,培养其环保意识,同时提高英语写作水平。
在知识与技能维度,本课的核心概念是“自然环境”与“环保意识”,关键技能包括:运用英语描述自然现象、阐述环保观点,以及运用多种句式和词汇进行表达。学生需了解、理解并应用相关概念和技能,达到综合运用的水平。
在过程与方法维度,本课倡导观察、分析、思考和表达等学科思想方法。通过引导学生观察自然现象,分析环保问题,思考解决方案,并最终用英语表达自己的观点,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
在情感·态度·价值观、核心素养维度,本课旨在培养学生关注自然环境、热爱生活的情感,提高其环保意识,培养其社会责任感。通过自然主题的作文写作,引导学生关注自然环境,培养其跨文化交际意识和能力,提升其核心素养。
2.学情分析
针对本课程内容,学生已具备一定的英语基础,能够进行基本的听说读写活动。然而,在写作方面,部分学生可能存在以下问题:
词汇量不足,难以准确表达观点;
句式单一,缺乏变化;
思维逻辑不够清晰,难以条理分明地表达观点;
对环保问题了解不够深入,难以提出有针对性的解决方案。
针对以上问题,教学设计应注重以下几点:
帮助学生扩充词汇量,提高语言表达能力;
引导学生运用多种句式和词汇,丰富文章表达;
培养学生的逻辑思维能力,使其能够清晰、有条理地表达观点;
引导学生关注环保问题,提高其环保意识。
二、教学目标
1.知识目标
在本课中,学生将通过学习《Learningfromnature》单元,掌握与自然环境相关的英语词汇和表达方式,包括自然现象的描述、环保措施的建议等。知识目标包括识记自然环境相关词汇、理解环保概念,以及应用这些知识进行写作。学生将能够说出自然现象的英文表达,描述环保措施的具体内容,并解释这些措施的意义。此外,学生还将学会比较不同环保措施的效果,归纳总结环保的重要性,并设计简单的环保方案。
2.能力目标
学生将通过本课的学习,提升英语写作能力,特别是描述和论证的能力。能力目标包括:能够独立完成一篇关于自然环境的英语作文,运用多种句式和词汇表达观点;能够通过小组合作,完成一份关于环保问题的调查研究报告;能够在真实或模拟情境中,运用所学知识解决实际问题。例如,学生需要能够从多个角度评估证据的可靠性,提出创新性的环保问题解决方案。
3.情感态度与价值观目标
本课旨在培养学生的环保意识和责任感,以及欣赏自然之美的情感。情感态度与价值观目标包括:通过学习自然环境的英文描述,培养学生对自然的敬畏之心;通过讨论环保问题,激发学生的社会责任感;通过将课堂所学应用于日常生活,鼓励学生提出环保改进建议。学生将能够体会坚持不懈的科学精神,并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。
4.科学思维目标
本课将培养学生的科学思维能力,包括观察、分析、推理和综合。科学思维目标包括:能够构建自然现象的物理模型,并用以解释相关现象;能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效;能够运用设计思维的流程,针对环保问题提出原型解决方案。学生将通过分析、讨论和探究,发展自己的科学思维。
5.科学评价目标
本课将引导学生建立质量标准意识,学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。科学评价目标包括:能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点;能够运用评价量规,对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见;能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。学生将参与到评价实践中,将评价作为学习的一部分。
三、教学重点、难点
1.教学重点
本课的教学重点在于帮助学生理解自然环境的英语表达,并能将其应用于写作中。重点包括:掌握与自然环境相关的核心词汇和表达方式,如气候、生态系统、生物多样性等;学会运用这些词汇和表达方式描述自然现象,阐述环保观点;能够运用多种句式和词汇进行写作,表达自己的观点和感受。教学活动将围绕这些重点展开,确保学生在写作实践中能够有效提升英语表达能力。
2.教学难点
教学的难点在于引导学生深入理解环保概念,并将其与实际生活相结合。难点包括:理解环保措施的深层含义,如可持续发展、生态平衡等;能够从多个角度评估环保措施的有效性,并提出自己的见解;将环保理念内化为行为,如在日常生活中采取环保行动。这些难点需要通过设计互动式学习活动、小组讨论和案例分析等方式来克服,同时,通过提供直观的教具和丰富的资源
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