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有关企业对新员工入职培训思考

有关企业对新员工入职培训思考伴随经济不停发展，各个企业所面临竞争已逐渐转化为人才间竞争。然而，新员工由于其可塑性强、容易培养、薪酬期望低等特点，则更能得到各大企业青睐。然而，企业在花费巨大人力、物力后，往往得不到预期培训效果。由此可见，改善对新员工入职培训模式，尊重企业及员工利益和需要，才能使入职培训可以更好地为企业服务。

一、企业对新员工培训存在问题尽管新员工作为企业“新鲜血液”，在刚刚入职期间，企业将对其进行系列入职培训，期望新员工可以尽快转变角色，融入企业，但有效入职培训在企业中并不多见。目前，我国企业在新员工入职培训方面仍存在较多问题。

1.培训理念存在偏差。由于是对新员工进行培训，企业和新员工往往都存在培训理念上偏差，首先企业认为：新员工是一张白纸，无经验，对企业并不十分理解，简单让新员工理解一下企业即可，可以在背面工作中慢慢探索。新员工则认为：入职培训系统性差、内容泛泛，由于不十分理解企业，培训内容不易理解，培训效果也不理想。培训与被培训双方理念偏差导致入职培训花费了双方大量精力，也很难达到预期效果。

2.培训师资力量微弱。由于对新员工入职培训理念偏差及重视程度局限性，同步，企业出于节省成本角度考虑，往往会指派某些内部兼职培训师为新员工进行培训讲课，企业内兼职培训师虽然积累了某些实践经验，但在理论系统性和教学措施上有所欠缺；

有虽然具有较丰富理论和实践水平，但工作任务重，有同步身兼行政职务，工作繁忙，缺乏自我提高时间，知识更新相对滞后，无法使得培训工作获得突破性进展。此外，部分企业内部培训师培养力度欠缺，内部培训师资源也重要由资历较浅、较年轻人员构成，也会直接影响培训效果，影响新员工入职培训效果。

3.内容缺乏针对性，培训措施单一。目前，我国大多数企业对于新员工入职培训往往是老式企业简介、制度宣贯及安全培训，出现“走过场、流于形式”现象，“老师讲、员工听”，新员工被动接受，学习积极性不高；

在教学方式和手段上，形式老式、单一，课程内容枯燥，使新员工对课程失去爱好，大大影响了培训效果和质量。

二、企业对新员工培训详细措施1.组建新员工培训师资队伍。企业要从重视新员工入职培训理念入手，首先要根据新员工培训内容，组织选拔和培养一批稳定、高素质内部讲师，通过强有力师资队伍，引起新员工心理重视程度；

另一方面，企业内培师毕竟不一样于培训师，假如在有条件状况下，可合适对企业内培师队伍进行专业讲课方面培训，提高其在教学方式、措施上能力，提高培训讲课效果。

2.提供针对性培训，培训方式多样化。老式“你说我听”式教学，已经无法满足目前新员工对培训内容与方式需求了，企业需要提供更有针对性培训，详细措施可通过按照不一样工种员工分类等方式进行选择。例如：对于从事管理工作员工，可避免讲解某些技术难题、详细操作等方面讲课，合适多安排企业管理模式、规章制度方面内容。与此同步，培训方式也应有所不一样，企业应更多重视老师与学员间互动与交流，将课堂讲授，野外拓展、趣味游戏、参观感受、案例研究、视频观看等多种措施相结合，加深员工对培训内容印象，提高课堂参与度。

3.建立配套培训绩效机制。新员工培训作为提高新员工适应度一种方式，已被大部分企业接纳，但怎样提高培训效果，还需要企业制定相配套绩效鼓励机制。首先，对培训师来说，通过对培训讲课效果评估及满意度等指标考核，可以将优秀培训师选拔出来，予以一定物质奖励或精神奖励，激发培训师工作热情；

另首先，对新员工来说，加强其对此项培训重视程度，通过培训内容考核、课堂反馈等指标考核，对于考核不合格者可采用延长试用期或解雇等负鼓励方式，从而规范企业新员工培训管理工作。