2021-2022学年人教版必修1-第三章-第2节细胞器系统内的分工合作-教案.docVIP

3、2细胞器

一、教学目标

1、知识目的

①尝试说出细胞器的种类和分布。

②通过观察图片认识细胞器的根本结构和功能。

2、能力目标

通过构建真核细胞的三维结构模型，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3、情感态度价值观

认同细胞器之间各自分工不同，同时又相互协调，共同完成细胞的生命活动。

二、教学重点

通过观察图片认识细胞器的根本结构

三、教学难点

构建真核细胞的三维结构模型

四、教学方法和手段

多媒体课件，模型构建，观察、分析、归纳、总结

课时安排

1课时

六、教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

播放视频：宝马汽车的生产流程

观看视频

引导学生认同一件优质的产品需要多个车间的相互配合，同时引出新课

各种细胞器的别离

讲授

倾听

细胞器之间的分工

引导学生阅读教材p45-p46的相关内容，尝试说出细胞器的种类以及在动植物细胞中的分布

图片展示各种细胞器的结构模式图，引导学生对细胞器的结构进行归纳总结

阅读教材，尝试说出细胞器的种类以及在动植物细胞中的分布

观察图片，归纳总结细胞器的结构

培养学生的阅读能力以及归纳总结的能力

通过观察细胞器模式图，培养学生分析，归纳总结的能力

构建真核细胞三维结构模型

讲解模型构建的相关要求、材料以及原那么

原那么：

1、科学性原那么

2、美观性原那么

将学生分为两组：动物组和植物组

分别展示两组学生构建的结构模型

两人一组构建真核细胞的结构模型

每组派一名学生代表展示本组构建的模型并作简单的介绍

培养学生的动手能力以及团队合作能力

细胞器之间的协调配合

引导学生阅读教材p48资料分析，完成讨论。

讨论:

1、分泌蛋白在哪里合成？

2、分泌蛋白从合成到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。

3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能力吗？能量由哪里提供？

阅读资料分析，完成讨论

培养学生阅读和获取信息的能力

七、板书设计

3、2细胞器

一、各种细胞器的别离方法

二、细胞器之间的分工

三、细胞器之间协调配合

青年教师课堂教学比赛

青年教师课堂教学比赛

课题：3、2细胞器

课题：3、2细胞器

授课人：董萍

教研组：生物组

日期：2021年3月16日