2025秋高中必刷题历史必修中外历史纲要上课件第7课 隋唐制度的变化与创新.pptxVIP

7;1.九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。

于是，重视“家训”“家诫”的家学教育便适时兴盛起来。由此可见();解析本题考查九品中正制。选择C：根据材料“衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，

重视‘家训’‘家诫’的家学教育便适时兴盛起来”可知，因为九品中正制以儒学的仁义忠孝为标

准，从而推动了儒学的发展。排除A：材料旨在强调九品中正制对儒学发展的推动作用，没有涉及

世族势力的扩张。排除B：根据材料“九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上”可知，九品

中正制举荐人才的标准并不全面。排除D：曹魏时期国家分裂，中央集权制度有所削弱。;2.［重庆七校联考2025高一期末］下图为对唐代近400名宰相的出身统计图。该图可用于说明唐

代();解析本题考查科举制的影响。选择D：根据材料，唐代通过科举等制度，使宰相中非世家大族

出身的占34.20%，为其他阶层提供了上升通道，促进了社会阶层流动的增强。排除A：君主专制

强化多体现在相权分割、决策权力集中于君主等方面。此图仅为宰相出身占比情况，无任何君相

关系变化的信息，无法得出强化了君主专制统治的结论。排除B：唐代主要选官制度是科举制，

打破门第限制，图中其他阶层出身宰相占比34.20%，说明门第影响力减弱，九品中正制不再盛

行。排除C：此图聚焦于宰相出身，未涉及三省六部等中枢机构设置、职权变化等内容，无法体

现改变了唐朝中枢结构。;3.［辽宁葫芦岛2025期中］相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，

或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度();解析本题考查科举制的影响。选择D：根据材料并结合所学可知，科举落第者凭借他们为科考

而积累的才学，在民众中或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动

的组织者。他们的活动促进了基层社会的发展，这表明科举制度有益于社会教化。排除A：材料

无法体现基层自治。排除B、C：材料强调的是落第者们的行为，不能体现阶层流动，???不能扩大

统治基础。;4.［湖北沙市中学2024高一月考］中唐以后，不少高级官僚利用进士科使子孙获得高位，父子、

祖孙皆进士及第的多了起来。如元和中进士及第的刘宽夫，其祖、其父、其子皆进士及第，均位

居五品以上。由此推知();解析本题考查唐朝科举制。选择D：根据材料可知，中唐以后，唐代高官利用科举考试的制度

设计，使大批高官子弟等入仕，体现出了科举制度的弊端。排除A：科举制有利于社会阶层的流

动。排除B：高官子弟入仕占优势并非门第观念强化的结果。排除C：题干反映的是科举制的一些

弊端，门阀士族社会影响力扩大不符合史实，据所学可知，隋唐时期门阀士族逐渐走向衰落。;5.［广西名校2024高一联考］唐朝时，三省长官地位显赫，不轻易授人，但皇帝往往指定信任的

或品级较低的官员参加政事堂会议，给他们加上“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等名

号，说明他们也是宰相。皇帝这样做的目的是();解析本题考查唐朝加强皇权。选择A：唐朝时期皇帝给信任的或品级较低的官员以宰相名号，

允许其参加政事堂会议，宰相数目的增加削弱了相权，皇帝信任的或品级较低的官员担任宰相，

便于皇帝控制，加强了皇权。排除B：扩大任用宰相的范围主要是为了加强皇权，而非避免失误。

排除C：宰相人数增加，易造成意见不一，某些情况下不利于提高效率。排除D：宰相人数增多

削弱了相权。;6.［河北沧州2024月考］唐代前期，尚书省和下属各级事务机关寺监属署之间依照职能归类，建

立起上下垂直对口关系。具体指挥方式有两种：一是政策性指挥，即通过颁制度立规范指导寺监

属署的工作；二是政令性指挥，即通过六部直接下令寺监属署实施有关决定。据此可知，尚书省

();解析本题考查三省六部制中尚书省的职责。选择C：根据材料并结合所学知识可知，唐朝实行

三省六部制，三省中的尚书省是执行机构，下设六部，负责处理具体政务，尚书省对下属各级事

务机关的指挥方式有政策性指挥和政令性指挥，说明尚书省成为国家行政执行的枢纽。排除A：

尚书省负责执行，而不是决策。排除B：三省是总揽全国政务的部门，而不单单是尚书省。排除

D：材料反映了尚书省对下属各级事务机关的指挥方式，而非整个中央机构的分工。;7.有学者统计，唐初宰相配齐会有六人，中宗、睿宗（武则天之子）时曾一度增至十七人。由此

可见唐代();解析本题考查唐代中央官制的调整。选择D：根据材料并结合所学可知，唐朝时期宰相人数增

加，多个宰相共同议政，宰相集体议政制度被强化。排除A：从材料中看不出君权与相权矛盾逐

渐加剧。排除B：单凭宰相人数不能得出中央冗官问题越来越