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教师职业道德与专业发展讲稿

各位同仁，大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个关乎教育事业根基与教师个人成长的核心议题——教师职业道德与专业发展。这不仅是时代对我们提出的要求，更是我们每一位教育工作者实现自身价值、成就学生未来的内在追求。在教育改革不断深化、社会对优质教育资源需求日益增长的背景下，如何坚守师德底线，锤炼师者仁心，同时不断提升专业素养，精进育人技艺，是我们必须深思并笃行的课题。

一、教师职业道德：立教之本，师魂之铸

教师是立教之本、兴教之源，而师德则是教师的立身之本。它不仅是教师个人品德的体现，更是教育事业的灵魂所在，直接关系到立德树人的成效，关系到学生的健康成长。

（一）深刻理解教师职业道德的内涵与时代要求

教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则的总和。它以“立德树人”为根本任务，以关爱学生、教书育人、为人师表为核心，体现了教师职业的特殊使命和社会责任。

在新时代背景下，我们对师德的理解应有更广阔的视野和更深邃的内涵。它不再仅仅是传统意义上的“教书育人”，更包含了爱国守法的底线意识、爱岗敬业的职业操守、关爱学生的人文情怀、教书育人的使命担当、为人师表的榜样力量以及终身学习的进取精神。国家颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，为我们明确了行为的边界和努力的方向，是我们日常工作的基本遵循。

（二）践行教师职业道德的核心要素

1.爱国守法，坚定政治方向：教师要自觉遵守国家法律法规，拥护党的教育方针，将爱国情怀融入教育教学全过程，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。这是师德的底线，也是我们从事教育工作的前提。

2.爱岗敬业，潜心育人：对教育事业的热爱，对本职工作的投入，是教师职业道德最基本的要求。这意味着我们要认真备课上课，精心批改作业，耐心辅导学生，不断探索教育教学规律，将全部精力和满腔真情献给教育事业。

3.关爱学生，尊重差异：学生是教育的主体，关爱学生是教师职业道德的灵魂。这种关爱，不是简单的溺爱或迁就，而是基于对学生个体差异的尊重，对学生人格的平等对待，对学生身心健康的全面呵护。要做到严慈相济，诲人不倦，做学生的良师益友。

4.教书育人，遵循规律：“师者，所以传道授业解惑也。”我们不仅要传授知识，更要启迪智慧，塑造品格。要坚持德育为先，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，引导学生明辨是非，涵养品德。同时，要遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，促进学生全面发展。

5.为人师表，以身作则：教师的一言一行都对学生具有潜移默化的影响。我们要严于律己，以身作则，在言行举止、治学态度、生活作风等方面为学生树立良好榜样。要廉洁从教，自觉抵制不良风气，维护教师职业的纯洁性和神圣性。

6.终身学习，与时俱进：在知识爆炸的时代，教师必须保持学习的热情和习惯，不断更新教育理念，拓宽知识视野，提升专业技能，才能跟上时代步伐，满足学生成长的需求。

（三）教师职业道德修养的路径

师德修养非一日之功，需要我们长期涵养，自觉践行：

*内省反思：经常对照师德规范进行自我检查、自我批评，及时纠正偏差，不断提升道德判断和行为选择能力。

*学习榜样：向身边的优秀教师学习，汲取榜样的力量，见贤思齐，不断提升自身的道德境界。

*实践锤炼：将师德规范融入日常教育教学实践中，在与学生的互动中、在处理教育教学问题中检验和提升自己的师德水平。

*慎独自律：在无人监督的情况下，依然能坚守道德准则，做到言行一致，表里如一。

二、教师专业发展：强教之基，育人之能

如果说师德是教师的立身之本，那么专业发展则是教师的立教之基。一名优秀的教师，不仅要有高尚的道德情操，更要有扎实的专业素养和过硬的育人本领。

（一）教师专业发展的内涵与时代要求

教师专业发展是指教师在整个职业生涯中，通过持续的学习、实践、反思和探索，不断提升专业理念、专业知识、专业能力和专业情意，以适应教育改革发展和学生成长需求的过程。

当今时代，科技日新月异，教育理念不断更新，对教师的专业素养提出了更高要求。从“知识的传授者”到“学习的引导者、促进者”，从“课程的执行者”到“课程的开发者、建设者”，教师角色的转变呼唤着专业发展的深化。

（二）教师专业发展的核心要素

1.专业理念与师德：这是教师专业发展的灵魂，与我们前面所讲的师德修养一脉相承，强调教师对教育事业的信念、对学生的态度、对自身职业的认知以及职业道德规范。

2.专业知识：这是教师从事教学工作的基础。它不仅包括所教学科的本体性知识（学科专业知识），还包括教育教学的条件性知识（教育学、心理学知识）、实践性知识（教学经验、智慧）以及广博的通识性知识。

3.专业能力：这是教师专业发展的关键，是将专业知识转化为教育教学实