为儿童健康成长而评价发展性学习评价的研究与实践.docx

PAGE

PAGE4

为儿童健康成长而评价发展性学习评价的研究与实践

一、问题提出

儿童时期是人生发展的关键阶段，其身心成长不仅关乎个体未来，更直接影响国家人才储备与社会可持续发展。近年来，随着素质教育理念的深入推进，传统学习评价体系的局限性日益凸显。在基础教育实践中，许多学校仍过度依赖标准化测试和分数排名，将评价简化为甄别与筛选工具，忽视了儿童在认知、情感、社会性等多维度的成长需求。这种单一化的评价导向，导致部分学生陷入“唯分数论”的焦虑漩涡，甚至出现厌学情绪或心理问题。根据2023年全国教育质量监测中心发布的专项调研数据，超过65%的家长反映孩子因考试压力产生睡眠障碍或情绪波动