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摘要
摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调课内外教学协同发
展的理念。作为课堂教学的自然延伸，作业承担着知识巩固，能力培养和教学反馈
的重要功能，是英语教学的关键组成部分，也是巩固和检验学生课堂学习效果的重
要途径。然而，当前英语学科研究主要集中于课堂教学，对作业设计与实施的研究
相对不足。同时，作业存在诸多问题，既影响教师教学目标的实现，也影响学生的
学习效果和学习兴趣。随着中国高考评价体系的颁
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