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摘要
摘要
随着新课程改革持续推进，有效培育学生核心素养成为教育领域的重点议题。
综合思维作为地理学科核心素养体系的重要组成部分，既是认识地理事物的基本
思维方式，也是提升学生地理学科素养的核心支撑。项目式教学以任务驱动、实
践探究等特征，在教学实践中得到广泛应用。尽管综合思维培养与项目式教学在
各自领域已积累丰富的研究成果，但二者有机融合的系统性探索仍有欠缺。因此，
如何借助项目式教学深化学生地理综合思维培养，成为地理教育研究与
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