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摘要
摘要
近年来，随着国家基础教育课程的不断改革，育人方式的不断创新，情境教学从
创立以来备受关注。面对小学语文生活化习作教学枯燥乏味、脱离学生生活、学生无
从下手、无话可说的现实困境。在此背景下，研究以情境教学理论为导向，采用了文
献研究法、文本分析法、访谈法和案例分析法，以小学语文生活类习作文本为例，展
开基于情境教学理论的小学语文生活化习作教学设计研究。
首先，论文在已有研究综述的基础上，对情境教学、生
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