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指向阅读品格培养的问题链在高中英语阅读教学中的应用研究.pdf

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    摘要

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    《普通高中英语课程标准（2020年版）》指出阅读教学应让学生通过学习语

    篇所承载的文化和价值观等内容，学会欣赏语言和语篇的意义与美感，树立正确

    的三观，同时教师还应指导学生积极开展课外阅读活动，使他们逐步养成良好的

    阅读习惯，并提高鉴赏和评价能力。王蔷系统提出了英语阅读品格理论框架，这

    一框架包括阅读体验和阅读习惯两大维度以及阅读态度、阅读兴趣、自我评估、

    阅读行为、阅读频率和阅读量六个子维度，倡导在阅读教学中

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