2025 年大学教育学（教育心理学基础）试题及答案.docVIP

2025年大学教育学（教育心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

2.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

A.学习策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

3.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）。

A.学习准备

B.学习期待

C.学习需要

D.学习动机

4.（）是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

A.学习期待

B.学习目标

C.学习动机

D.学习需要

5.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）。

A.文学

B.数学

C.化学

D.物理

6.以下哪种不属于经典性条件反射的基本规律（）。

A.获得与消退

B.刺激泛化与分化

C.惩罚

D.强化

7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

8.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）。

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

9.下列属于资源管理策略的是（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

10.学习迁移产生的客观必要条件是（）。

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.如何学

B.如何教

C.学与教之间的相互作用

D.学生的心理发展

2.以下属于学习策略中的元认知策略的有（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.资源管理策略

3.影响学习动机形成的因素有（）。

A.内部因素

B.外部因素

C.家庭因素

D.社会因素

4.下列属于认知风格差异的有（）。

A.场独立型与场依存型

B.冲动型与沉思型

C.辐合型与发散型

D.内控型与外控型

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，正确的打√，错误的打×）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.场依存型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰。（）

5.经典性条件反射与操作性条件反射的区别在于，经典性条件反射是刺激在前，反应在后；操作性条件反射是反应在前，刺激在后。（）

6.负强化就是惩罚。（）

7.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）

10.资源管理策略就是时间管理策略。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

2.简述认知风格的差异及其教育意义。

3.简述心理健康的标准。

五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识进行论述）

论述如何培养学生的学习动机。

答案：

一、单项选择题

1.D

2.B

3.A

4.A

5.A

6.C

7.B

8.C

9.C

10.C

二、多项选择题

1.ABC

2.ABC

3.AB

4.ABC

5.ABC

三、判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.√

6.×

7.√

8.×

9.×

10.×

四、简答题

1.学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介。一般来说，学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；反之，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效