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2025/12/18浙江财经大学管理学汇报人：WPS

CONTENTS目录01学科概况02课程体系03师资力量04教学成果05未来发展

学科概况01

学科发展历程初创探索期（1987-2000年）1987年设立企业管理专科，依托浙江轻工业经济管理干部学校资源，首批招收50名学生，奠定学科建设基础。快速发展期（2001-2010年）2003年获企业管理硕士学位授予权，2006年更名为工商管理学院，期间与阿里巴巴共建实践基地，年培养毕业生超300人。

学科地位与影响力省级重点学科建设成果该学科是浙江省一流学科（B类），2022年获省级教学成果一等奖，《管理学原理》入选国家级一流本科课程。行业协同创新案例与阿里巴巴共建数字经济管理实验室，近3年合作研发智慧供应链项目5项，服务省内企业20余家。社会服务贡献度2023年为浙江物产集团等30家企业提供管理咨询，培训中高层管理者超800人次，产生经济效益超2亿元。

课程体系02

专业基础课程管理学原理课程通过分析阿里巴巴组织架构变革案例，讲解管理四大职能，帮助学生理解企业决策与资源配置逻辑。微观经济学以浙江民营中小企业成本控制为例，教授供需理论与市场均衡，培养学生经济分析与决策能力。

专业核心课程管理学原理通过分析阿里巴巴组织架构调整案例，阐述管理的计划、组织、领导、控制四大职能，帮助学生理解管理的本质与实践应用。战略管理结合浙江万向集团从汽车零部件到新能源产业的转型战略，讲解SWOT分析、波特五力模型等工具的具体运用方法。

专业核心课程市场营销学以杭州娃哈哈集团AD钙奶的品牌年轻化营销为例，分析4P理论在产品定位、渠道选择中的实战策略与效果评估。人力资源管理引入浙江海康威视的双通道职业发展体系，详细说明员工招聘、培训、绩效考核与薪酬激励的全流程管理方案。

实践教学课程企业管理实习与浙江物产中大集团等50余家企业合作，安排学生参与供应链管理、市场营销等岗位实习，累计实习时长不少于6周。创新创业项目实践依托省级众创空间，学生组队完成“新商业计划书”等项目，近三年获“互联网+”大学生创业大赛省级奖项12项。

特色选修课程01管理学原理课程通过分析阿里巴巴组织架构调整案例，讲解管理四大职能，帮助学生理解企业决策制定与资源协调的实际运作。02微观经济学结合杭州本地中小企业定价策略实例，阐述供求理论与市场均衡，培养学生运用经济模型分析管理问题的能力。

跨学科融合课程企业管理沙盘模拟学生分组运营虚拟企业，通过ERP沙盘系统模拟生产、营销等全流程，曾与杭州娃哈哈集团合作开展实战案例分析。管理咨询实践项目组织学生为浙江本地中小企业提供管理诊断服务，如为宁波某电子公司优化库存管理流程，提出3项改进方案。

师资力量03

教授团队介绍初创奠基期（1987-2000年）1987年设立企业管理专科，1993年升格本科专业，依托浙江省乡镇企业发展需求，首开《中小企业管理》特色课程。跨越发展期（2010-2020年）2018年获浙江省一流本科专业建设点，与阿里巴巴共建数字经济管理实验室，年培养复合型人才超300人。

副教授团队亮点省内学科排名优势在浙江省属高校中，该学科连续多年位列管理学门类第一，2023年软科中国最好学科排名中稳居前30%。国家级科研平台建设拥有“省部共建国家重点实验室培育基地”，聚焦数字经济与管理创新，近5年承担国家级课题28项。行业人才培养声誉毕业生在阿里巴巴、浙江中控等知名企业担任管理岗位比例达35%，2022届就业率达98.2%。

青年教师风采管理学原理课程通过分析阿里巴巴组织架构变革案例，讲解管理四大职能，帮助学生理解企业决策制定与资源优化过程。微观经济学结合浙江民营企业生产成本控制实例，教授供求理论与市场均衡分析，培养学生经济决策思维与应用能力。

教师科研成果管理学原理课程通过分析阿里巴巴组织架构变革案例，讲解管理四大职能，培养学生系统思维与决策能力。市场营销学结合娃哈哈渠道下沉策略，教授STP理论与4P策略，要求学生完成本地商超促销方案设计。财务管理以浙江民营企业融资案例为切入点，讲授财务报表分析方法，掌握杜邦分析法实际应用。人力资源管理模拟华为任职资格体系搭建，学生分组设计绩效考核方案，包含KPI指标与360度评估工具。

教学成果04

学生竞赛获奖企业管理实习与娃哈哈、阿里巴巴等企业合作，安排学生参与运营管理、市场营销等岗位实习，累计实习时长不少于8周。管理案例分析大赛每年举办校级案例分析大赛，选用浙江本地企业真实案例，如吉利集团战略决策，要求团队提交分析报告并答辩。

教学改革项目管理学原理课程通过分析阿里巴巴组织架构变革案例，讲解管理四大职能，帮助学生理解企业决策与资源配置逻辑。微观经济学结合浙江民营企业成本控制实例，教授供求理论与市