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一年级下册修订版教材拓展活动的属性特征与实践样态——以“养成好习惯”为例

拓展活动在小学语文教学中的功能定位与教育价值

随着基础教育课程改革的不断深化，小学语文教材的功能已不再局限于知识传授和技能训练，而是逐步向综合性、实践性、育人导向转变。尤其在统编版教材全面推广实施的背景下，一年级下册作为儿童正式进入系统化学习的关键起点，其内容设计充分体现了“立德树人”的根本任务。其中，“养成好习惯”这一主题单元不仅承担着语言文字启蒙的教学职责，更被赋予了行为规范引导、认知结构建构和情感态度培育等多重教育使命。

在此语境中，拓展活动作为课堂教学的有效延伸，已经成为连接教材