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摘要
摘要
随着数学课程改革进程的推进，我国在新课改背景下依据国家政策要求，实施
了教材多样化的发展策略。如今依据普通高中数学课程标准编制了多套特色教材。
因此，在“一标多本”的背景下，各个版本教材的编写与数学课程标准的要求是否
一致，就成为一个有待研究的问题。
基于以上研究背景，文章提出以下三个问题：一是如何构建高中数学教材习题
与课程标准的一致性分析框架？二是在总体维度下教材习题与课程标准一致性程
度如何？三是在各分
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