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第2节通过激素的调节
1.了解激素调节的发现过程、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。2.掌握血糖平衡及其调节过程。(重点)3.掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点。(难点)
知识点一激素调节的发现
阅读教材P23~P25
1.促胰液素的发现
探究者
沃泰默
斯他林、贝利斯
实验假设
胰液的分泌受神经调节的控制
胰液的分泌受化学物质的调节
实验步骤
实验现象
A组、C组中的胰腺能分泌胰液,B组中胰腺不能分泌胰液
胰腺分泌胰液
实验结论
小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受神经调节的控制
胰液的分泌受化学物质的调节
2.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌器官
激素名称
化学本质
功能
下丘脑
促甲状腺激
素释放激素
蛋白质
促进垂体合成并分泌促甲状腺激素
促性腺激素
释放激素
促进垂体合成并分泌促性腺激素
垂体
生长激素
促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素
促进甲状腺的生长和发育,调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素
促进性腺的生长和发育,调节性激素的合成和分泌
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍生物
促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性
胰
岛
B细胞
胰岛素
蛋白质
调节糖代谢,降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
多肽
促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高血糖浓度
胸腺
胸腺激素
多肽
调节T细胞发育、分化和成熟,同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能
睾丸
雄性激素
固醇
促进雄性生殖器官的发育和精子的生长,激发并维持雄性的第二性征
卵巢
雌性激素
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生长,激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期
补充激素时,有的可以口服,有的只能注射的原因:多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏,一般只能采用注射法补充,不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质,口服后可以被吸收。
1.(2021·湖南邵阳高二期末)食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌。以下相关分析正确的选项是()
A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助
B.感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺
C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞
D.上述调节机制既能保证胰腺及时分泌,又可减少物质和能量的浪费
解析:选D。胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白,因此其运输到细胞外的方式是胞吐,不需要载体蛋白,A项错误;感受器产生的兴奋经传入神经到达神经中枢,神经中枢对其进行分析和综合,再经传出神经到达胰腺,B项错误;小肠分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处,但只作用于胰腺细胞,C项错误;据题意可知,胰液的分泌既受神经的调节,也受激素(体液)的调节,上述调节机制既能保证胰腺及时分泌,又可减少物质和能量的浪费,D项正确。
2.(2021·甘肃武威高二期末)以下有关动物激素调节的表达,错误的选项是()
A.处于饥饿状态时肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加
B.进食后血液内胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
C.切除垂体后,动物血液中生长激素和甲状腺激素的含量减少
D.甲状腺激素可通过“饲喂法〞进行补充
解析:选A。动物处于饥饿状态时,体内血糖含量降低,肾上腺素和胰高血糖素均能使血糖含量升高,故这两种激素的分泌均增加,A项错误;进食后血液内血糖含量升高,故胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少,B项正确;垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素,故切除垂体后,动物血液中生长激素和甲状腺激素的含量减少,C项正确;甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物,可通过“饲喂法〞进行补充,D项正确。
知识点二血糖平衡的调节
阅读教材P25~P27
1.血糖的来源和去路
2.参与血糖平衡调节的主要激素
激素
分泌部位
作用途径
胰岛素
胰岛B细胞
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
胰高血糖素
胰岛A细胞
促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖
3.血糖平衡调节的方式
血糖平衡的调节为神经—体液调节,其中神经调节通过支配体液调节发挥作用。
(1)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素。
(2)使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素,还有肾上腺素。
(3)胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用,胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
4.反应调节
(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义:反应调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
1.影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
(1)影响胰岛素分泌的因素
①血糖含量的
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